大學推動資優教育的現況與未來發展

Promoting Gifted Education at University: Current Status and Future Development

10.6218/GEQ.2016.140.1-10

郭靜姿(Ching-Chih Kuo)；李家兆(Chia-Chao Li)；宋沛寰(Pei-Huan Sung)；黃琬純(Wan-Chun Huang)

資優教育 ； 大學方案 ； gifted education ； university program

資優教育季刊

140期（2016 / 09 / 01）

1 - 10

繁體中文

臺灣資優教育的發展已屆四十年，歷經萌芽、實驗、發展至穩定，然而，高等教育階段之資優教育卻與中小學斷層，高中資優學生的轉銜輔導於升上大學後幾乎中斷。本文作者由以下二個面向探討國外的做法: 1. 大學提供資優生的輔導方案及，2. 大學提供高中以下資優學生的充實方案，文末作者就以往國內大學提供資優生的輔導，提出未來國內大學推動資優教育的方向。

Gifted education has been implemented in Taiwan for forty years. Through the sprout, experimentation and development, current gifted education in Taiwan has been well improved both in quantity and quality. Nevertheless, there is a big gap of transition between gifted education at senior high school level and university level, resulting in an interruption of gifted education services at universities. This paper examined two-dimensional structure of programs implementation in other countries: university programs for highly talented undergraduate students, and enrichment programs for gifted students at senior high school level and under. The author continued to introduce the university programs offering for gifted students in Taiwan and propose future direction of promoting gifted education at universities.

1. 任恩儀(2011)。以大學為基礎的週六資優教育充實方案：以美國普度大學資優中心為例。資優教育季刊，119，9-16。
   連結：
2. The University of New South Wales (2016, August).The Gifted Education Research and InformationCenter. Retrieved from http://gerric.arts.unsw.edu.au/
3. Korea Science Academy of KAIST (2016, August). Academics. Retrieved from https://www.ksa.hs.kr/ Eng
4. Northwestern University (2016, August). Center for Talent Development. Retrieved from http://www. ctd.northwestern.edu/
5. The University of Iowa (2016, August). Belin-Blank Center for Gifted Education. Retrievedfrom http://www.registrar.uiowa.edu/registrar/catalog/universitycollege/belinblankcenterforgiftededucation/
6. 香港科技大學資優教育發展中心（2012）：優才增益課程。2016 年8 月24 日，取自http://www.cdgt.ust.hk/chi/index_c.php
7. 教育部（2012 年9 月6 日）：南韓高中生參加國際語言學奧林匹亞賽 首次獲個人金牌獎。教育部電子報（528 期）。取自http://epaper.edu.tw/windows.aspx?windows_sn=10915
8. Nanyang Technological University, Singapore (2016, August). University Scholars Programme (USP). Retrieved from http://scholars.ntu.edu.sg/Pages/ default.aspx
9. Technischen Universität München (2016, August).TUM-Kolleg. Retrieved from http://tumkolleg.ovtg.de/
10. 中興大學（2012）：高中生參與暑假實驗室研究學習計畫。2016 年8 月24 日，取自http://www. funlearn.tw/viewthread.php?tid=15092
11. Purdue University (2016, August). Super Saturday Program. Retrieved from http://www.geri. education.purdue.edu/youth_programs/SSAT/ index.html
12. 香港浸會大學兒童發展研究中心（2012）：資優教育課程。2016 年8 月24 日，取自http://www.hkbu.edu.hk/~ccd/
13. 特殊教育法（2009）：中華民國九十八年十一月十八日總統華總一義字第09800289381 號令修正公布。
14. Korea Advanced Institute of Science and Technology (2016, August). Academic Programs. Retrievedfrom http://www.kaist.edu/html/en/kaist/kaist_010201.html
15. Johns Hopkins University (2016, August). The Study of Mathematically Precocious Youth (SMPY). Retrieved from https://my.vanderbilt.edu/smpy/
16. 林建宏、柯麗卿、賴淑韻和李玫芬(2008 年12 月20 日)：世界資優教育巡禮—新加坡。高雄市資優資源中心。取自http://gifted.kshs.kh.edu.tw/ex004_rule/world/Singapore.pdf
17. 香港大學（2016）：香港大學資優學苑。2016 年8月24 日，取自http://www.als.hku.hk/talented/
18. 臺灣摩根士丹利公司（2012）：惜才育英計畫。2016 年8 月24 日，取自http://brightmindsaward.org.tw/
19. National University of Singapore (2016, August). University Scholars Programme (USP). Retrieved from http://www.usp.nus.edu.sg/
20. 香港中文大學教育學院（2012）：資優計畫。2016年8 月24 日，取自http://www.fed.cuhk.edu.hk/pgt/
21. 林建宏(2008)。韓國資優教育參訪。資優教育季刊，108，30-38。
22. 莊麗君、劉少雪(2009)。臺灣研究型大學資優學生本科學習經歷的調查報告。清華大學教育研究，30(6)，46-52。
23. 郭靜姿、黃琬純、李家兆、宋沛寰(2012)。,臺北:國立臺灣師範大學。

1. 周鴻騰(2021)。大學普通班裡的教學輔導：充實三合模式之理念與實踐。教育研究與實踐學刊，68(2)，91-110。