外語學院學生跨領域學習之問題與改善建議

Probleme und Verbesserungsvorschläge zum interdisziplinären Lernen einer Fremdsprache

10.30005/DTH.200706.0003

羅燦慶(Daniel, T.C. , Lo)

跨領域學習 ； 學習風格 ； 課程設計 ； 外語教學 ； 經貿課程 ； interdisziplinäres Lernen ； Lernstil ； Aufbau des Curriculum ； Fremdsprachenunterricht ； Management-Seminare ； wirtschaftsbezogene Kurse

臺德學刊

12期（2007 / 06 / 01）

44 - 67

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面對多元社會及日趨複雜的職場變化，大學生最好的準備策略就是跨領域學習。以輔大為例，外語學院學生跨領域學習人數，佔全校九個學院中第二高，而外語學院學生基於學門性質及就業市場的考量，以商學院課程為輔系、雙主修或學程為跨領域學習之首選。但由於不同學院的教、學文化差異、排課衝堂及行政法規限制，再再減弱跨領域研修成果。本研究發軔於輔大德文系跨院修課困難之研究，進而對外語學院六系學生做書面問卷及口頭晤談，嘗試找出外文系學生跨領域學習之困境與對策。

Eine der unumstritten notwendigen Vorbereitungen auf diverse Herausforderungen in der heutigen Zeit ist interdisziplinäres Lernen, was in der globalen Hochschulausbildung schon prägend geworden ist. Die immer weiter steigenden Verflechtungen und Verbindungen universitärer Disziplinen und die wachsende Anzahl von Stellenangeboten im Wirtschaftsbereich, sind Gegebenheiten, die sich viele Sprachstudenten zu Nutze machen, in dem sie wirtschaftsbezogene Kurse als zweites Hauptfach, Nebenfach bzw. als einen Studienschwerpunkt belegen. Auf Grund der unterschiedlichen Rahmenbedingungen hinsichtlich der Lehrmethoden, des Lernens sowie der Verwaltungsvorschriften in den verschiedenen Fakultäten, stoßen die Fremdsprachstudenten auf zahlreiche Probleme und Schwierigkeiten in den „Gastfakultäten”. Angeregt durch eine vorherige Untersuchung in der Deutschabteilung und am Beispiel der Fremdsprachenfakultät der Fu Jen Universität wird in dieser Studie auf der Basis von schriftlicher und mündlicher Befragung unter den Studierenden, die wirtschaftsbezogene Kurse in der Wirtschaftswissenschaftlichen und Rechtswissenschaftlichen Fakultät belegen, versucht, die relevanten Probleme zu identifizieren und Vorschläge für mögliche Verbesserungen zu machen.

1. 羅燦慶(2005)。台灣商用德文相關課程的昨日、今日、明日－以輔大為例。台德學刊，8，77-93。
   連結：
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