校長的正向領導模式－愛、服務、歡笑

10.6437/EM.201204.0014

林思伶

師友月刊

538期（2012 / 04 / 01）

14 - 19

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做為學校的領導者，個人實踐SERVE行動，一方面能為學校整體帶來共同的幸福；另一方面，由於服務價值的擴散，使得原來被服務者也回來服務領導者本身，並同時還擴散出去為第三者而服務，創造類似的服務系統，如此的思維，讓我們可以預期社會的共同美好與幸福；而校園中成長的兒童、青年或成人，都能成為共同改造社會的領導人！