第二語閱讀中的後設認知知覺和理解監控

Metacognitive Awareness and Comprenhension Monitoring in L2 Reading

10.29716/TKSFLL.200612.0004

呂羅雪(Lo-Hsueh Lu)；林宛瑩(Wan-Yin Lin)

後設認知知覺 ； 閱讀策略 ； 理解監控 ； 閱讀理解 ； metacognitive awareness ； reading strategy ； comprehension monitoring

淡江外語論叢

8期（2006 / 12 / 01）

125 - 146

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近幾年來西班牙語在台灣第二外語的研究上越來越備受重視，故本論文旨在於探討後設認知知覺中的策略使用和理解監控對閱讀成效的影響，希望透過對此一研究主題的深入剖析，提出台灣西班牙語閱讀及教學新的思考方向。本論文內容包含介紹後設認知理論及分析後設認知知覺、策略使用和理解監控與閱讀間的互動關係。

This paper aims at discussing the impact of metacognitive awareness in L2 reading. First of all, the theory of metacognition will be introduced. Then the importance of using strategies in reading will be shown. Finally, several criteria of how to evaluate vocabulary, sentence and text structure in the process of monitoring the comprehension will be given. It is hoped that through this review, EFL teachers who teach Spanish will gain some insights from theories and develop effective classroom applications.

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