曖昧的英語暴力－《賣花女》與《窈窕淑女》的後殖民式閱讀

The Ambivalent English Violence- A Post-colonial Reading of ＂Pygmalion＂ and ＂My Fair Lady＂

10.29716/TKSFLL.201406_(23).0010

陳建志(Chien-Chih Chen)

《賣花女》 ； 《窈窕淑女》 ； 後殖民論述 ； 英語暴力 ； 英語教／學 ； 霍米巴巴 ； 曖昧狀態 ； 殖民學舌 ； ＂Pygmalion＂ ； ＂My Fair Lady＂ ； post-colonial discourse ； English violence ； English teaching/learning ； Homi K. Bhabha, ambivalence ； colonial mimicry

淡江外語論叢

23期（2014 / 06 / 01）

163 - 176

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本文以後殖民論述為方法，探究劇本《賣花女》與其改編電影《窈窕淑女》中的「英語暴力」與「英語教／學」的權力糾葛，聚焦語言學教授霍荊士如何以「正統英語」之名誘導又歧視賣花女依萊莎。在「教化」她的過程中，正統英語也引起了弱勢族群的英語學習焦慮。兩人恰似宗主國與被殖民國在彼此吸引／拒斥、模仿／戲弄的曖昧中形成一種相互依賴的關係。

This paper adopts post-colonial discourse to explore the ＂English violence＂ and the power struggle of ＂English teaching/ learning＂ in ＂Pygmalion＂ and ＂My Fair Lady＂, discussing how Higgins the linguistic professor induces and discriminates the flower girl Eliza. In the process of ＂teaching＂ her, the orthodox English is constructed to be a cannon of western empire's hegemony and raises the English-learning anxiety in the disadvantaged. The relationship between the two is like that of the colonizing country and the colonized-a kind of codependence formed in the ambivalence (Homi K. Bhabha) when the two are attracting/ rejecting, mimicking/ mocking each other.

1. 王寶祥(2004)。英語、華語、「同」語、不同語：謝耀劇作《他們的語言》中的少數族群語言。中外文學，33(5)
   連結：
2. George Cukor 導演，Jack L. Warner 製作，Allen Jay Lerner and George Bernard Shaw編劇，《窈窕淑女》，Warner Bros 出品，1964
3. Bhabha, Homi K.(1994).The Location of Culture.London:Routledge.
4. Chiou, Pey-yun(1995).Taipei,Tamkang University, Graduate Institute of Western Languages and Literature.
5. Shaw, Geroge Bernard(1957).Pygmalion : a Romance in Five Acts.Harmondsworth, Middlesex, England:Penguin Books.
6. 生安鋒(2005)。霍米巴巴。台北:生智文化事業公司。
7. 諾貝爾文學獎全集編輯委員會譯(1981)。蕭伯納、黛莉達。台北:書華出版事業有限公司。