歷史教育與教育目的

10.6608/THE.2009.014.021

高明士

九年一貫 ； 社會科 ； 史料證據 ； 史鑑教育 ； 教育目的

歷史教育

14期（2009 / 06 / 01）

21 - 34

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近二十年來，歷史教育變革甚大，從大學入學考試題型的改變，到近十多年來在教改旗號下所進行的國、高中歷史教育改革，尤其是91學年度起實施「九年一貫」課程，將「歷史」統整併入「社會」，「歷史」課程名稱自此在國中部消失。高中歷史課程方面，則以84、95學年度變動最大。就近十多年來國、高中歷史教育問題，歸納起來有如下三大失誤：一、國中「歷史」統整融入「社會科」；二、95•98課綱背離歷史教育原則，包括以下諸問題：同心圓教學、國中「社會」合科、高中專題化教學、「史料證據」的教學；三、迷失歷史教育特有的教育目的，此即「史鑑」教育。今人學習或研究歷史，不外「以史爲鑑」，減少錯誤，增強決斷的智慧。國、高中階段的歷史教材，宜以人與事爲主，進行通貫設計，而非作專題跳躍式陳述。95、98課綱，實難達成歷史鑑戒作用，應全面進行修訂。

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