影像資料在歷史教學的運用與實務－以中國史為例

10.6608/THE.2009.014.265

詹宗祐

歷史教學 ； 影像資料 ； 中國史 ； 中學歷史 ； 教學資源

歷史教育

14期（2009 / 06 / 01）

265 - 293

繁體中文

歷史教育這幾年因為政權轉移及開放民間教科書產生了很大的變化，對中學老師的教學而言也產生了很大的挑戰，本文以實務經驗來說明如何將影像資料融入中國歷史教學之中，主要說明影像資料在歷史教學現況及影像資料類型，如何取得教學用的影像資料，影像資料運用的心得介紹及影像資料使用的局限及注意事項等。影像資料的現況及來源，除了已出版的影像資料外，也可以從電視頻道或是網路的影音分享中取得。有了影像來源後，也應善用工具剪接分類儲存，應用影像資料教學不應長時間的放映影片，影像資料只是居於輔助的立場，老師才是教學的主體。因此，在影像資料的運用上，最好選定與課程相關的主題，每次播放的時間不要超過五到十分鐘，影像資料的選擇應該配合時事，或有電腦動畫復原的影片，而且能在影片中看到真實物件對比的影像資料，教師也應建立自己的影視教學圖書館，按照教學需要分門別類儲存影片。最後，運用影像資料時也應注意智慧財產權的問題，中國史的影片絕大部分都是中國所製播，中國製播的影片有良莠不齊、意識型態及語言文化上習慣的問題，作為教師仍應在播放的同時，一方面選擇適當的影片，或是在播放前後應對學生加以說明解釋，唯有將教師作為主體，才是應用影像資料作為教材的最好方法。

1. 中央電視台製作，「天工開物－中國科技文明探索」（台灣：智匠影音有限公司出版發行，2004 年），12 片DVD
2. 「中華文明五千年」（中視傳媒股份有限公司出品，文物出版社出版），15 片DVD
3. 金鐵木導演，「圓明園」（北京科影音像出版社，2006）。
4. 中國國家文物局，深圳市對外文化交流協會等聯合攝製，「中國博物館」（豪客唱片公司代理發行），26 集。
5. 中國中央電視台製作，「中國史話」（中國國際電視總公司）
6. 浙江長城影視司製作，「中國考古大發現」100 集（海南：電子音像出版社，20 片VCD）
7. 「中國十大考古發現」（黑龍江：黑龍江文化音像出版社），53 分鐘VCD
8. 拍攝者不詳，「中華歷史五千年」（北京：青少年音像出版社），28 片VCD
9. 寧夏電視台、九州音像出版公司製作，「跨越時空的文明－中華五千年的文化紀錄」（台灣：台元多媒體股份有限公司發行，1999），10 片DVD
10. 中央電視台製作，「國寶檔案」（中國國際電視總公司出版發行），8 片DVD
11. CCTV 第十頻道被稱為中國的Discovery，「探索發現」帶狀節目是最主要的中國史影片來源，http://space.tv.cctv.com/podcast/tansuofaxian
12. YouTube (http://tw.youtube.com/index)
13. 「中國傳世國寶」（齊魯音像出版社出版發行），8 片DVD
14. 陳建軍導演，「中華文明」（中央電視台出品，中國國際電視總公司出版發行），十集DVD。
15. NHK 拍攝「秦始皇」第一集「始皇陵與兵馬俑」。
16. 「易中天品三國」三輯（台灣：沙鷗多媒體公司發行）。
17. 金鐵木策畫導演，「復活的軍團」（中國國際電視總公司出版，2005 年），6集。
18. 易中天(2007)。品三國。香港:三聯書店。
19. 金鐵木(2005)。秦軍秘史─復活的軍團。香港:中華書局。
20. 張元(1998)。談歷史話教學。台北:三民書局。
21. 詹宗祐(2006)。試論中國史影像資料在中國文化史教學中的利用。第四屆「國家治理、公民社會與通識教育」學術論文研討會

1. 廖信,葉振璧,柯亭羽(2019)。技術型高中設計群專業科目多媒體輔助教材內容設計初探－以「設計概論－近代設計發展簡史」為例。中華印刷科技年報，2019，247-256。
2. 林巧敏(2021)。檔案融入中學歷史課程之教師意見調查分析。圖書資訊學刊，19(2)，77-111。
3. 錢昭萍、劉敏元、梁麗珍(2014)。多媒體融入歷史課程對科技大學不同學院學生的學習之影響。嶺東學報，35，1-20。
4. 楊雯蕙(2016)。行動載具（平板電腦）融入高中歷史教學的初探—以「中國近代史教材」為例。歷史教育，21，1-52。
5. 張儷馨,林巧敏(2022)。國中體育班歷史課程融入檔案和探究式教學對於學習動機及成效之影響。圖書資訊學研究，16(2)，1-37。