運動教練的教誨領導：高中運動團隊的個案研究

The Didactic Leadership in Coaching: A Case Study of Two High School Sports Teams

10.5297/ser.200603_8(1).0007

高三福(San-Fu Kao)；陳鈺芳(Yu-Fang Chen)

家長式領導 ； 團隊行為 ； 質化研究 ； paternalistic leadership ； team behavior ； and qualitative research

大專體育學刊

8卷1期（2006 / 03 / 31）

97 - 111

繁體中文;英文

近年來有關華人特色的家長式領導，在體育運動領域已經逐漸受到關注，但家長式領導的核心概念－教誨領導卻仍缺乏研究，因此，本研究目的在探討運動團隊的教誨領導，探討教練的教誨領導可能表現在哪些方面，以及運動教練的教誨領導之內涵等問題。本研究以兩個高中運動團隊為個案，以觀察與訪談的質化方法進行研究。結果發現三個重要的議題，分別為：（一）教誨領導與運動員的學習與進步。（二）教誨領導與運動員生活常規的規範。（三）教誨領導與運動員的生涯發展。此外，在進一步的討論與分析，本研究提出運動教練教誨領導的概念，說明教誨領導與恩威並濟二元領導的可能關係，並以此對目前教練行為分析的研究結果提出進一步的解釋，亦對多元領導模式進行討論。最後，本研究對教練的培育與運動員的養成提出建議。

Paternalistic leadership, a cultural leadership of the overseas Chinese, has been the focus of attention in recent sports study. However, didactic leadership, a key concept of paternalistic leadership, has been little studied. Thus, this study examined the concept of didactic leadership, and the qualitative methods were used. Two elite high school teams participated in this study. Three issues were discussed in this study: didactic leadership and athletic performance, didactic leadership and athletic normative behavior, and didactic leadership and athletic career. Based on the results, this study proposed a conceptual model of didactic leadership to clarify the dual relationships of authoritative leadership and benevolent leadership. This model also explained the results of coaching behaviors analysis and extended the model of multidimensional model of leadership. Finally, this study also makes suggestions for the development of coaches and athletes.

1. 湯慧娟、宋一夫(2004)。教練家長式領導、團隊文化價值觀對團隊承諾之影響研究。體育學報，36輯(36)，119-130。
   連結：
2. 樊景立,鄭伯壎(2000).家長式領導：一項文化觀點的分析.本心理學研究,13,127-180.
   連結：
3. 樊景立、鄭伯壎(2000)。家長式領導：一項文化觀點的分析。本土專理學研究，13，127-180。
   連結：
4. 鄭漢吾(2003)。優秀國中羽球教練訓練行為與訓練行為知覺之個案研究。體育學報，36，233-243。
   連結：
5. Bandura, A.(1986).Social foundations of thought and action.Englewood Cliffs, NJ:Prentice Hall.
6. Bandura, A.(1986).Social foundations of thought and action..Englewood Cliffs, NJ:Prentice Hall.
7. Bandura, A.(1997).Self-efficacy: The exercise of control.N.Y.:W. H. Freeman and Company.
8. Bloom, C, A, Durand-Bush, N.,Schinke, R. J.,Salmela, J. H.(1998).The importance of mentoring in the development of coaches and athletes.International Journal of Sport Psychology,29,267-281.
9. Bloom, C, A,Durand-Bush, N.,Schinke, R. J.,Salmela, J. H.(1998).The importance of mentoring in the development of coaches and athletes.International Journal of Sport Psychology,29,267-281.
10. Brophy, J.(1983).Research on the self-fulfilling prophecy and teacher expectations.Journal of Educational Psychology,75,631-661.
11. Chelladurai, P.(1999).Human resource management in sport and recreation.Champaign, IL:Human Kinetics.
12. Chelladurai, P., R. N. Singer,M. Murphey,L. K. Tennant(1993).Handbook of research on sport psychology.New York:Macmillan Publishing Company.
13. Chelladurai, P.,R. N. Singer(Eds.),M. Murphey(Eds.),L. K. Tennant(Eds.)(1993).Handbook of research on sport psychology.New York:Macmillan Publishing Company.
14. Cheng, B. S.,Chou, L. F.,Wu, T. Y.,Huang, M. P.,Farh, J. L.(2004).Paternalistic leadership and subordinate responses: Establishing a leadership model in Chinese organization.Asian Journal of Social Psychology,7,89-117.
15. Harris, M.,Rosenthal, R.(1985).Mediation of interpersonal expectancy effects: 31 metaanalyses.Psychological Bulletin,97,363-386.
16. Huberman, A. M.,Miles, M. B.,N. K. Denzin(Eds.),Y. S. Lincon(Eds.)(1994).Handbook of qualitative research.London:Sage.
17. Kao, S. F.,Cheng, B. S.(2005).Assessing sport team culture: Qualitative and quantitative approaches.International Journal of Sport Psychology,36,22-38.
18. Patton, M. Q.,吳芝儀,李奉儒(1995).質的評鑑與研究.台北市:桂冠.
19. Patton, M. Q.、吳芝儀、李奉儒(1995)。質的評鑑與研究。台北市:桂冠。
20. Reason, P.,N. K. Denzin(Eds.),Y. S. Lincon(Eds.)(1994).Handbook of qualitative research.London:Sage.
21. Silin, R. H.(1976).Leadership and value: The organization of large-scale Taiwan enterprises.Cambridge, MA:Harvard University Press.
22. Westwood, R. I.(1997).Harmony and patriarchy: The cultural basis for “paternalistic headship” among overseas Chinese.Organization Studies,18,445-480.
23. Westwood, R. I.,Chan, A.,R. I. Westwood(Ed.)(1992).Organizational behavior: A Southeast Asian perspective.Hong Kong:Longman Group.
24. 王惠珍、李智淵(1997).風速中的笑與涙.台北:圓神.
25. 王惠珍、李智淵(1997)。風速中的笑與淚􀌚。台北:圓神。
26. 吳海助(1997).學校專任教練行為分析–以國小手球教練為例.國立體育學院論叢,7,177-200.
27. 吳海助(1997)。學校專任教練行為分析–以國小手球教練為例。國立體育學院學叢􀏲，7，177-200。
28. 吳慧卿(2001)。選手知覺教練領導行爲、團隊衝突、團隊凝聚力及滿意度關係之實證研究。台北市:國立台灣師範大學體育學系。
29. 吳慧卿(2001).台北市,國立台灣師範大學體育學系.
30. 李文田(1997)。運動教練行為分析–以大學籃球隊教練為例。國立體育學院論叢􀖈，8，145-157。
31. 李文田(1997).運動教練行為分析–以大學籃球隊教練為例.國立體育學院論叢,8,145-157.
32. 周俊三(2003).桃園縣,國立體育學院教練研究所.
33. 周俊三(2003)。海峽兩岸籃球運動員教練的家長式領導、知覺動機氣候、團隊凝聚力及滿意度關係之研究。桃園縣:國立體育學院教練研究所。
34. 林如翰(2001).籃球教練暫停之口語行為分析：以台灣銀行教練為例.台灣運動心理學會90年年度論壇專刊,台北:
35. 林如翰(2001)。籃球教練暫停之口語行為分析：以台灣銀行教練為例。台灣運動心理學會90年年度論壇專刊，台北:
36. 高三福、簡曜輝、莊仲仁(2001)。教練領導、團隊社會化及運動員表現：團隊文化的效果。中國心理學會第四十屆年會專刊，嘉義:
37. 高三福,簡曜輝,莊仲仁(2002).教練的家長式領導與運動員表現.第四屆華人心理學家學術研討會暨第六屆華人心理與行爲科際學術討會專刊,台北:
38. 高三福,簡曜輝,莊仲仁(2001).教練領導、團隊社會化及運動員表現：團隊文化的效果.中國心理學會第四十屆年會專刊,嘉義:
39. 高三福、簡曜輝、莊仲仁(2002)。教練的家長式領導與運動員表現。第四屆華人心理學家學術研討會暨第六屆結人心理與行爲科際學術研討會專刊，台北:
40. 郭源治(1998)。熱球。台北:新中原。
41. 郭源治(1998).熱球.台北:新中原.
42. 鄭石岩(1998)。身教。台北:遠流。
43. 鄭石岩(1998).身教.台北:遠流.
44. 鄭伯壎(1995).科會研究報告科會研究報告,未出版
45. 鄭伯壎(1995)。國科會研究報告國科會研究報告,未出版
46. 鄭志富(1995)。運動教練領導行為模式分析。師大體育研究，1，75-90。
47. 鄭志富(1995).運動教練領導行為模式分析.師大體育研究,1,75-90.

1. 林信佑(Hsing-Yo Lin)(2022)。運動心理資本對高中運動員知覺自我運動表現影響：教練家長式領導行為的跨層次分析。運動休閒管理學報。19(2)。1-23。