高雄市國小國語文教師研習活動的 內容、成效與需求之研究

A Study of Content Analysis, Effects Evaluation and Needs Assessments of the Workshop Programs of Mandarin Chinese Teachers at Kaohsiung City Elementary Schools

10.6450/ER.200406.0043

邱兆偉(Jaw-Woei Chiou)

九年一貫課程 ； 領域教學創新 ； 國語文教師研習:課程改革 ； curriculum reform ； grades 1-9 alignment curriculum ； instructional innovation for study area ； mandarin Chinese teachers' workshop programs

教育學刊

22期（2004 / 06 / 01）

43 - 70

繁體中文

本研究以高雄市國小語文學習領域國語文教師研習為範圍，探究教師參與九年一貫課程與領域教學創新的有關研習活動之內容、成效及需求。筆者主持相關的問卷編製及調查活動，自高雄市各國小之中，依各行政區的學校班級數多寡而分層取樣，抽取半數學校，共抽取了46所學校(每所寄出問卷五份)，共回收201份有效問卷(87%)。又，利用問卷調查資料進行正交轉軸式因素分析之後，本研究獲得國語文教師參與九年一貫與教學創新專業發展課程的研習內容、研習成效，以及研習需求，並據以發展其改進課程改革與教學創新研習活動之有效途徑。

This sudy is focused upon the workshop programs of elementary school mandarin Chinese teachers at Kaohsiung City. Content analysis, effects evaluation and needs assessment are conducted in order to collect relevant information about the contents, the effects and the needs of the workshop programs. The information cited are used for making useful suggestions for helping these teachers to be involved in curriculum reform and instructional innovations. The author has played a major role in conducting questionnaire construction and related survey. Two hundred and thirty questionnaires are sent to 46 elementary schools (about half of 90 schools), and 201 valid questionnaires (87%) are returned. Based upon the analysis of questionnaire data, important information are secured in order to suggest some relevant ways of upgrading these programs for elementary school teachers.

1. 單文、邱鴻燕、高強華(2002)。國民中學英語課程與教學革新之個案研究。教育研究集刊，48(1)
   連結：
2. 黃繼仁、周立勳、甄曉蘭(2001)。國小教師國語教學信念及相關因素之研究調查。教育研究集刊，47
   連結：
3. 桂慶中、劉炳輝(2001)。場地獨立程度與學習判斷英語子句效果之研究。中華教育，52(3)
4. 張世祿(2001)。談九年一貫的語文領域課程。中國語文，88(6)
5. 教育部(1999)。九年一貫課程配套措施。
6. 教育部(2001)。國民中小舉九年一貫課程教師成長課程一覽表。
7. 教育部推動九年一貫課程配套措施執行表
8. 教育部(2002)。國民中小學教師九年一貫課程基礎及進階研習課程大綱。
9. 曾憲政(1999)。九年一貫課程需要完善的配套措施。教育研究資訊，7(1)
10. 葉錫男(2000)。九年一貫英語科之多元評量。英語教學，24(3)
11. 董金裕(2001)。國民中學教科書統編本的演進與定位。國立編譯館通訊，52
12. 董金裕(2001)。相悅以解，提升語文能力一康軒版國中國語文教科書的特色。國文天地，17(1)
13. 歐陽教、陳滿銘、李琪明、潘麗珠(1999)。我國中小學國語文基本學力指標系統規到研究（第二階段）。
14. 歐陽教、陳滿銘、李琪明、潘麗珠(1998)。我國中小學國語文基本學力指標系統規到研究（第一階段）。
15. 歐陽教、陳滿銘、李琪明、潘麗珠(2000)。我國中小學國語文基本學力指標系統規到研究（第三階段）。
16. 潘麗珠(2001)。國語文教學有創意。
17. 潘麗珠(2003)。九年一貫語文領域第三階段國學科詩歌吟誦創意教學研究。
18. 潘麗珠(2001)。九年一貫國語文學科內之統整教學設計-以「鄉愁」主題為例。
19. 潘麗珠(2001)。國語文教學活動設計。
20. 蔡清田(2000)。透過行動研究，實施九年一貫課程，進行學校本位課程發展。教育研究月刊，93

1. 蔡菊芬、林章榜、吳海助(2006)。高中體育科新課程推動的教師研習相關需求之研究。大專體育學刊，8(4)，15-25。
2. 蕭佳純(2015)。國小教師參與創意教學研習成效之研究。教育科學期刊，14(2)，135-157。