在網路世界中，未來教師進修機構之規劃方向探討

10.6423/HHHC.200207.0003

濮世緯

資訊科技 ； 網際網路 ； 教師進修 ； 教師研習中心

學校行政

20期（2002 / 07 / 01）

3 - 16

繁體中文

教師進修機構在網際網路、資訊快速變遷的社會裡，如何扮演推動學校變革、啟迪教師新思維的角色，進而在全球化競爭中立於領先的地位，殊為重要。本文即站在未來網際網路化的觀點，思考在看不見的新大陸上，教師研習機構該如何轉型與規劃？文中首先就網際網路之基本概念與建立網路事業關鍵要素作一概述，再次論及現行教師進修機構之現況與缺失，以及網路教學之觀點與進修機構之因應之道，最後論述在網路世界中，教師進修機構之規劃方向，包括（1）管理方面：以客戶為導向之商業模式進行改造；（2）採行辦公室自動化系統；（3）課程研發知識庫建立；（4）有效協調、整合全市各級學校的研習課程；(5)轉型以網路平台為主，突破以辦理研習課程為核心之框架；（6）服務對象，不侷限於特定地區與對象；（7）與學術單位、社教機構進行合作與交流；（8）加強圖書電子化服務；（9）圖書館提供多元服務；（10）建置教育網路中心；（11）發展網路國際性合作計畫；（12）推廣遠距教學與虛擬教室服務。最後提出教師進修機構的發展重心，應由傳統提供教師進修課程的經營方式，轉為培育「精緻化種子教師」、提供「網路教學資源」，並作為區域性「學習進修社群」的溝通互動平台為核心，進而在虛擬世界中，加強特定領域的核心競爭力，提供教育人員前瞻實用的知識解決方案，以創造知識經濟體系下之利基。

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