混沌理論對國民中小學校長權力運用的啟示

10.6423/HHHC.200207.0064

劉仲成

混沌理論 ； 校長權力

學校行政

20期（2002 / 07 / 01）

64 - 77

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本研究為提供校長權力運用時思考的方向，運用混沌理論解釋國民中小學校長權力運作的複雜性及其影響的過程，透過校長權力運作模式的探討及個人實務經驗的解析，尋求啟示，以增益校長權力運用的智慧，及有效提昇校長的校務領導能力。研究結果獲致混沌理論在校長權力運用上的啟示如下：在動力系統中，校長應抱持開放的胸襟，廣納各方意見；校長需視情境適時轉換權力角色，調整權力基礎的比重，以提昇校務領導的品質；對於校務規劃應掌握各種資訊，凸顯資訊權的運作；重視學校行政不確定因子的處理，妥善運用行政溝通，將不確定因子的影響消彌到最低；以及重視行政運作的回饋機制，適時修正權力運作方向，以減少校務推動的阻力及獲得認同與資源。

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