社區群組夥伴與學校合作關係之探討─以台北市公館國小為例

10.6423/HHHC.200209.0078

高淑美

社區資源；組織資源；社區群組夥伴

學校行政

21期（2002 / 09 / 01）

78 - 85

繁體中文

學校推動行政工作，常因人力、物力之不足，無法發揮功效，若能結合社區資源，協助行政工作之推動，則可收到良好之教育效果。社區資源包含人力資源、物力資源、財力資源、組織資源等；公館國小因地利之便，與國立台灣科技大學，積極推動『攜手計劃』，讓有意擔任志工的大學生們，能夠發揮志工服務精神，學校也因為人力資源的協助，使訓輔工作之推展，發揮更大的功能。其他如與民族國中、銘傳國小、臺大醫院公館分院、消防隊、警察局、空軍作戰司令部等互相組成群組夥伴合作關係，也是充分運用社區資源，資源共享的結果。 本文是以公館國小社區群組夥伴合作關係為例，探討社區資源中的組織資源，及其對學校行政工作的助益；同時，也對社區群組相互間的尊重與溝通，提出檢討與建議，以建立有效率的群組夥伴關係，發揮較大之團體資源功能。

1. 翰林無敵網～答客問
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5. 走向社區、結合資源、豐富教學

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