自主性團隊在國民小學學校行政應用之研究－以台北市關渡國民小學為例

10.6423/HHHC.200301.0093

劉國兆

團隊 ； 自主性團隊 ； 學校本位管理 ； 參與管理 ； 學校組織再造 ； 學校自主管理 ； 校務會議 ； 教師會 ； 家長會 ； 教師評審委員會 ； 課程發展委員會

學校行政

23期（2003 / 01 / 01）

93 - 104

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本文的主要目的，在於以台北市關渡國民小學為例，來闡述與分析自主性團隊在目標、組織、人事、課程、教學等領域應用之情形。 而在分析的過程裡。我們也發現，自主性團隊的運作對國民小學推動相關事務有其正面之助益，不過也面臨了障礙與瓶頸。因此，本文也從法制面及實務面分別提出相關建議，以作為未來台北市國民小學十三班以上學校應用自主性團隊之參考。

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