中等學校行政專業化及經營領導的困境與展望

10.6423/HHHC.200307.0084

周仁尹

學校行政專業化 ； 學校經營領導

學校行政

26期（2003 / 07 / 01）

84 - 98

繁體中文

研究者綜合學校行政實務者及學者對行政專業化之論述及個人觀察體會，歸納發現當前中等學校行政專業化及學校經營領導的內外部困境。提出加強自我更新、產學合作、資訊管理、策略聯盟、組織學習、參與決定、自我價值、校長領導等八個面向，以增進學校行政專業化及經營領導效能。 如何解決中等學校行政專業化及經營的困境，建構學校本位發展模式，學校革新能否成功，所有教職同仁的共識與投入是最重要的關鍵。研究者以為學校行政革新最重要的是透過組織學習的型態培養終身學習的精神－「真積力久則入，學至乎歿而後止」。教育是我們的志業，學生是我們服務的主體。教育的理想，學生的希望，在每一位教師長年默默耕耘，兢兢業業的教學歷程中實踐。透過專業化的學校行政為教學提供人性化的服務，更能彰顯行政難為仍可為的教育本質。

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