「新台灣之子」代溝現象對教育政策與學校行政之啟示

10.6423/HHHC.200405.0062

周仁尹

新台灣之子 ； 代溝現象 ； 教育政策 ； 學校行政

學校行政

31期（2004 / 05 / 01）

62 - 80

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新台灣之子面臨緊張的親子關係、陌生的學習環境、複雜的同儕團體、落差的學習障礙，與新台灣之母文化落差、婆媳關係、社會互動及濃得話不開的鄉愁等，已從學校的特殊個案演變成台灣社會未來的普遍現象。本文試圖釐清「新台灣之子」的代溝現象及對學校教育之影響，教育政策應儘快提山主張，學校行政面臨前所未有的挑戰也應有完善的回應。誠如Codd (1988：243 ) 指出：「教育制度是由國家控制，透過社會整體的運作以維持權力的關係。」國家有責任提出適當的教育政策，規劃具體可行的實施計畫，透過基層學校教育規劃適當的課程，落實班級教學活動。學校行政單位如何面對「新台灣之子」複雜的代溝現象與教育問題，是一項迫切而嚴峻的考驗。原全體教育工作夥伴與學校行政工作者，能重視「新台灣之子代溝現象」所帶來的衝擊與影響，運用多元的教育輔導策略，善用教師專業權能，透過真誠的溝通，創造慈悲的校園新倫理，協助進行學生有效的學習。秉持「一樹蓓蕾莫道是他人子弟，滿園桃李當視作自家兒女」的襟懷，幫助她們走出社會的角落，化鄉愁為教育之動能。

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11. 新代溝，舊代溝，你在哪條溝
12. 為什麼語言可以代代傳承？
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19. 多元文化教育
20. 「融入」或「逃離」？越南新娘的在地反抗策略
21. 社會轉型期青少年亞道德試探
22. 談代溝
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28. 新台灣之子就讀國中小倍增
29. 我們的孩子，新台灣之子
30. 由新台灣之子學習困境談公托幼師的新壓力
31. 新菁英世代：外籍配偶上學 衝過文化隔閡
32. 代溝
33. 資訊社會中的權力關係
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38. 新台灣之子我們一定可以給孩子更多的寬容和關愛
39. 讓媒體成為外籍新娘與台灣社會的橋樑
40. 正視「新台灣之子」
41. 台灣寶寶．外籍媽咪優生面面觀
42. 何謂代溝
43. 聯合晚報(2003/09/01)
44. 外籍配偶子女將納教育弱勢族群
45. 提升教師行動研究的能力
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48. 台灣家庭變遷－外籍新娘現象
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51. 誰來送她們康乃馨？

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