學校人力資源精進之探討－以致理技術學院教師對學生評鑑教師教學態度之研究爲例

10.6423/HHHC.200501.0152

汪玉玫

學生評鑑教師教學 ； 知識經濟 ； 人力資源

學校行政

35期（2005 / 01 / 16）

152 - 169

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台灣高等教育的技職體系在開啓教育第二條高速公路政策下大量擴充，尤以技術學院增加最為快速，由86學年度的40所增加到91學年度的78所，增加幅度為195%。考評是人力資源管理中極為重要的程序，基於教學是學校的主要任務，掌握教學品質成為教育部及每間學校極為關切的議題，而評鑑教師教學成為精進學校人力資源的重要工具與手段。學生是最能提供教室事件第一手資料的人，學生反映的意見可以協助教師改進教學，因此學生評鑑教師教學可以提供重要的訊息以供教師們改進教學之用，而教師對評鑑制度的態度將是評鑑制度成功與否的關鍵成功因素。對大量自專科學校改制而來的技術學院，從不曾實施教師評鑑，到因改制技術學院需適用大學法，進而更配合教育部在學校評鑑的要求下，紛紛實施學生評鑑教師教學，教師的態度是此一人事考核制度的關鍵成功因素。

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