創造與社區無間的校園環境－原住民學校社區化與族群認同：以台東原住民社區學校建築為例

10.6423/HHHC.200511.0172

何文馨

學校社區化 ； 原住民社區總體營造 ； 學校建築

學校行政

40期（2005 / 11 / 01）

172 - 189

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在社會的急速變遷下，原住民社區逐漸失去其族群文化與傳統，使原住民學童的文化認同逐漸失落，因此，強化原住民學校與社區的結合，透過學校的機制加強與原住民的聯繫，重建原住民族的社區文化，以達到學校教育目標，有其價值與迫切性。 本文擬先說明學校與社區結合的理論基礎，繼而探討原住民族文化傳統建築特色與其建築意象如何展現在校園建築中，繼之以台束原住民社區學校為例說明之，最後並就原住民學校社區化之實踐作一省思與展望。

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