教導型組織的核心技術對校長學校經營的啟示

10.6423/HHHC.200601.0011

郭慶發

教導型組織 ； 核心技術 ； 校長學校經營 ； Teaching Organization ； Core Skills Module ； School Management of Principal

學校行政

41期（2006 / 01 / 01）

11 - 25

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學校經營強調教育品質的提升，校長是學校經營的「靈魂」人物，攸關學校經營的良窳，近年來教育改革強調教育鬆綁、學校本位管理、績效責任、發展學校特色，成為學校經營追求的目標，如能透過「教導型組織」理論的了解，與「核心技術」的應用，有助於當前教育改革之際，校長對於學校經營的啟示。因此，本文首先從教導型組織探討歸納出，教導型組織理論內涵包括：(1)成功的領導人親自負責培養其他領導人；(2)成功的領導人都有一套值得傳授的心得與看法；(3)領導人善用自己的真實故事來激勵他人；(4)成功的領導人員都有一套詳細的領導培育計畫等四大向度。其次，經由探討分析教導型組織理論核心技術，找出「想法」、「價值」「感召力」、「膽識」等四大核心技術向度，構成教導型組織「理念」關鍵，成為打造教導型組織，成功領導人的中心思想。最後，經由探討教導型組織理論核心技術應用，找到教導型組織的核心技術對校長學校經營的啟示：(1)建構學校經營的核心技術理念；(2)運用核心技術培育層級領導人；(3)以核心技術融入故事激勵教導；(4)打造核心技術的領導培育計畫；(5)實踐核心技術的良性教導循環，應該可以讓校長們發展出更好的學校領導與學校經營的系統知識，更有效能與創意的經營學校。

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