師資培育法變革對提昇優質教師素質之教育實習核心策略探討

10.6423/HHHC.200601.0176

翁子雯

師資培育 ； 教師素質 ； 教育實習 ； Teacher Education ； Teacher Quality ； Teacher Internship

學校行政

41期（2006 / 01 / 01）

176 - 187

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隨著時代潮流進步與轉變，教師素質也朝向「專業化」和「優質化」之目標邁進，因此這對於培養師資的師資培育機構及負則教育實習的實習學校而言，是一項責任，也是義務，所有的師資生在其培養課程中，不論是理論學習，抑或是實務之實習，都必須從其中獲得成長與成就。而在整個師資養成過程中，其中教育實習部分是理論與實務的結合體，師資生在培育機構學得的相關知識，應用於真實的教育情境中，透過教育現場種種實際問題，學習如何解決與因應，進而培養師資生的機動性及穩定性，此過程有助於教師素質之提昇。因此，本文透過師資培育法變革的分析，探討提昇優質教師素質之教育實習五大核心策略：1．教師資格檢定考「兩階段篩檢」制度、2．建立「師傳教師」制度、3．規劃教育專業發展學校制度、4．強化教育實習的夥伴關係、5．統整教育實習資源，協助師資生在實習過程中獲得成長，進而提升教師素質。

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