領導特質論視角的再審視

10.6423/HHHC.200603.0108

溫子欣

教育行政 ； 校長領導 ； 特質論 ； 教育行政研究

學校行政

42期（2006 / 03 / 16）

108 - 120

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特質論(The Traits Theory of Leadership)是近代教育行政研究的重要理論與研究視角，也是實證研究時期最早出現的領導理論派別，在早期的教育領導量化研究中扮演中流砥柱的理論根基角色。然而由於理論流變，潮流更迭，特質論似乎已經從研究場域中褪色，難道特質論真的是應該被淘汰的過時理論嗎？ 本文重新介紹特質論的理論根基與內容，對於成功領導的主張，並整理出學者所指出的特質論理論盲點，希望藉由去蕪存菁的工作，提取特質論的新生命，並且讓特質論可以再次成為教育行政研究重要的理論根基，同時讓特質論也成為質性研究不可或缺的理論根源，讓教育行政領導研究的理論基礎更加圓融與多樣化。 本文首先討論特質論的理論根源－大人物領導論(Great Man Theory of Leadership)，其次探討特質論的出現、基本假定與目的，之後分別由行政學取向與教育行政研究取向列舉重要學者的研究發現，並加以比較，最後依據上述的內容，綜合評析特質論的特色、貢獻以及在今日教育行政研究當中，應該扮演的角色。

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