以分析階層程序法(AHP)建構國小校長甄選辦法成績指標的權重體系之初探－以第102期國小校長儲訓班的實作為例

10.6423/HHHC.200609.0185

陳順利；何憲昌；陳金祝；曾淑玉；吳宗成；黃照恩

校長甄選辦法:分析階層程序法 ； AHP ； 權重指標

學校行政

45期（2006 / 09 / 01）

185 - 204

繁體中文

國民教育法八十八年修訂，同年地方制度法頒布實施後，國中小校長甄選的作業，原先由精省之前的台灣省政府教育廳統一辦理，改由各縣市政府教育局自行負責。而現行各縣市的國小校長甄選辦法中的成績計算方式，大都延用台灣省政府教育廳時的方法，採用積分、筆試和口試的成績，再依佔總成績的權重比例，計算出總分後排序，以決定錄取人選。 但各縣市甄選辦法中，積分、筆試和口試的權重比例並不一致，而制定權重的方式，往往由制定人員主觀的設定，並無學理依據或實證研究的支持。本文即嘗試分析比較各縣市甄選辦法中的積分、筆試和口試佔總成績的權重比例，以及積分項下的各項次指標，建構適當的指標階層後製作問卷，再以分析階層程序法(AHP)法找出適當的權重比例，做為各縣市政府教育局訂定校長甄選辦法成績指標權重的參考。 最後，根據發現提出幾點省思，以供各界參考。

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