從教育變革看學校領導的品質

Quality of School Leadership in a Changing Education

10.6423/HHHC.200707.0027

蘇清守

教育變革 ； 學校領導 ； 領導效能 ； changing education ； school leadership ； leader efficacy

學校行政

50期（2007 / 07 / 01）

27 - 45

繁體中文

校長是學校的領導，其品質兼含人格、學力、經歷、體能、領導力等個人資格，以及在職務上所表現的效能和業績。學校教育品質固與校長本身條件有關，但也受到世界潮流、教育政策、部定課程、主管授權、學校型態、師資素質、家長配合、社區支持和學生能力等外在因素的影響。 在教育變革的時代，期望校長除具個人基本條件外，兼具創新力、應變力、協調力等特定條件，掌握教育思潮、文化特性、教育政策、學校類型、授權程度、師生條件，調整領導方式，實施「教育本位行政」，發揮學校領導的效能和品質。

School principals are responsible for the quality of their schools. The effectiveness of a school leadership including principal's qualification of personality, knowledge, experiences as well as abilities of innovation, flexibilities and coordination, in specific and general. In a changing education, the tasks of managing schools are becoming much more complex and professionalized. School principals need to be able to take a wide variety of roles: Instructional leader, transformational leader, integrative leader, co-operative leader as well as knowledge manager and the learning organization developer. For promoting school quality and accountability, a principal has to facilitate distributive leadership, collective teacher efficacy, and collaborative climate, to develop a strong focus on the educational objectives, and to focus explicitly on learning and change.

1. Gardner, J.(1963).Self-renewal: The Individual and the Innovative Society, Haper and Row.New York:
2. Glatter, R.,Mulford, B.,Shuttleworth, D.(2003).Governance, Mangement and Leadership.OECD.
3. Hargreaves,A.著、熊建輝譯(2006)。知識社會中的教學與不安定時代的教育。全球教育展望，6，3-7。
4. Hirch, D.(2003).The Management of Learning, Schools and Systems.OECD.
5. Michel, A.(2001).Schools for Emerging New World.OECD.
6. OECD(1999).Schools and Quality: An International Report.Paris:
7. Smith, W. F.(1999).Leadership for Educational Renewal.Phi Delta Kappan,April
8. 尹曉敏(2007)。美國如何加強校園安全管理。中小學管理，4，52-54。
9. 伊凡(2007)。學校管理研究年度發展報告。中小學管理，1，4-6。
10. 朱小蔓(2006)。創新教育研究的奠基之作。中國教育學刊，9，20-23。
11. 吳清山(2006)。台灣教育改革的檢討與策進：1994-2006年。教育資料集刊，32，3-18。
12. 李雯(2006)。學校安全管理：從國家政策到學校實踐。中小學管理，12，4-6。
13. 李緋、韋立君(2006)。美國高中改革的三A計畫。全球教育展望，2，65。
14. 徐美娟、冀琳琳編譯(2006)。英國國家校長標準。外國中小學教育，4，19-23。
15. 翁麗芳(2006)。日本的教育改革。教育資料集刊，32，3-18。
16. 張德偉(2006)。日本高中教育普及化的發展進程。全球教育展望，2，60-64。
17. 許嘉露(2007)。中學教育面臨的機遇與挑戰。中國教育學刊，2，1-10。
18. 中國時報(2007/06/06)
19. 華丹(2006)。新自由主義的質疑：從寬鬆教育到扎實的教育。外國中小學教育，10，1-5。
20. 趙中建、邵興江、黃丹鳳譯(2006)。回應變革世界的挑戰－為21世紀而加強教育。全球教育展望，9，3-10。
21. 蘇清守(2002)。中華民國教育年報。台北市:國立教育資料館。
22. 蘇清守(1999)。中華民國教育年報。台北市:國立教育資料館。

1. 沈龍安(2015)。運用領導作為達成幼兒園評鑑工作。學校行政，96，54-69。