推動優質學校行政管理保障教育品質

Promote the Administration of Great School to Ensure Educational Quality

10.6423/HHHC.200707.0087

陳木金；邱馨儀

優質學校 ； 教育品質 ； 學校行政管理 ； 校長專業能力 ； Great School ； Quality of Education ； School Management ； Principal Professional Competence

學校行政

50期（2007 / 07 / 01）

87 - 102

繁體中文

首先，本文探討世界各國對優質學校的重視與具體作為，探討臺北市優質學校指標內涵及具體思維，並從2006年優質學校中之三玉國小、內湖國中為例，闡述優質學校與校長學校行政管理策略內涵之關係與啟示，作為提升學校經營質量、落實學生學習的論述，期盼以實施校長評鑑推動優質學校經營的思維，作為中小學經營優質學校，豐富精緻教育之參考。其次，經由本文的分析與探討優質學校的行政管理內涵指標的「知識管理」、「e化管理」、「品質管理」及「績效管理」的觀點，乃是期望提供學校經營者在推動優質學校的行政管理策略，發展建構一所優質學校推動精緻教育的參考方向。另外，本文探討分析以優質行政管理策略推動優質學校經營的思維，以校長之「計畫能力」、「組識能力」、「管理能力」、「教學視導」及「公共關係」作為中小學經營優質學校，推動優質學校行政管理保障教育品質，豐富精緻教育實施之參考。

First, this text probes into the attention and concrete conduct to the high quality school of countries all over the world, and analyzes school management indicators of Great School in Taipei 2006 high-quality school evaluation. This text concretes thinking in the quality of managing of the great school is consulted as improving. Secondly, this text discusses the dimensions of the school administration indicators of the Great School, that includes knowledge management, information management, quality management and performance management. Finally, this text suggests elementary and junior high school principals to promote the administration indicators of Great School to ensure educational quality for principal professional competence to build and construct a high-quality school to the exquisite reference direction for school education..

1. Capasso, R. L.,Daresh, J. C.(2000).The school administrator internship handbook.Thousand Oaks, CA:Crowin.
2. School leader preparation:a short review of the knowledge base
3. Curtis,R.K.(1990).Complexity and predictability:The application of chaos theory to economic forecasting.Futures Research Quarterly,6(4),57-70.
4. Daresh, J. C.(2004).Mentoring school leaders: Professional promise or predictable problems.Educational Administration Quarterly,40(4),495-517.
5. Enrich, L. C.,Hansford, B. C.,Tennent, L.(2004).Formal Mentoring Programs in Education and Other Professions: A Review of the Literature.Educational Administration Quarterly,40(4),518-540.
6. Hayles, N.K.(1990).Chaos bound: Orderly disorder in contemporary literature and science.Ithaca, NY:Cornell University Press.
7. Trends in School Leadership
8. Smith, S.C.,Pieie, P.(1990).School leadership.Boston:Allyn & Bacon.
9. Thomas J. G.,John D. M.,Mary G. L.(2000).Selecting mentors for principalship interns.Journal of school Leadership,10,233-247.
10. Tomlinson, H.(1997).Managing continuing professional development in school: HEADLAMP-a local experience in partnership.London:BEMAS.
11. 吳清山、林天祐(2003)。燈塔學校。教育資料與研究，50，117-118。
12. 林文律(1999)。從校長必備能力看校長培育。現代教育論壇（五）
13. 林明地(2002)。學校領導：理念與校長專業生涯。台北:高等教育。
14. 傑出學校獎勵報告書
15. 張明輝(1998)。美國藍帶學校計畫。北縣教育，25，16-18。
16. 張明輝(2005)。教師天地。台北:台北市教師研習中心。
17. 陳木金(2001)。學校領導研究。台北:高等教育出版社。
18. 陳木金(2004)。國立教育研究院籌備處專題研究計畫成果報告國立教育研究院籌備處專題研究計畫成果報告,未出版
19. 陳木金、慈濟大學舉辦(2006)。混沌領導與學校革新。「學校創新與課程發展學術研討會」會議手冊 專題研討三
20. 臺北市政府教育局(2004)。臺北市優質學校經營手冊。臺北:臺北市政府教育局。
21. 臺北市教育e週報
22. 優質學校改進計劃的理念與實踐
23. 營造優質學校的策略與作法

1. 蘇景進、謝麗君、宋修德(2018)。高職教師知覺校長溝通行為與高職優質化執行成效之研究。技術與職業教育學報，8(2)，25-67。
2. 鄭志富、許振明(2013)。臺灣大專校院體育行政組織效能模式之建構。體育學報，46(1)，55-72。
3. (2010)。校長的時間品質管理智慧。教育研究月刊，194，54-64。
4. (2010)。優質學校品質管理指標與績效管理指標適配度之研究。教育行政與評鑑學刊，9，1-26。