從全球化觀點分析國中小校長領導之變革

From the Perspective of Globalization, to Analyze the Leading Change of Principals in Primary & Junior High School

10.6423/HHHC.200905.0015

廖元銘(Yaun-Ming Liao)；張怡潔(Yi-Chieh Chang)；盧雅雯(Ya-Wen Lu)

全球化 ； 國中小校長 ； 領導變革 ； Globalization ； principals in primary & junior high school ； leading change

學校行政

61期（2009 / 05 / 16）

15 - 33

繁體中文

隨著資訊科技的蓬勃發展，全球化的發展趨勢影響著人類生活的各個層面，也在教育範疇中搭起複雜的關係網路。校長為學校的總領導者，引領著全校師生向國際邁進。本研究的目的旨在從全球化觀點探討國中小校長的領導的潛藏變化。經由蒐集1992年以後全球化與國中小校長領導的相關期刊論文，做系統性的資料分析後，而獲得重要發現，包括：一、在全球化趨勢下，各國積極從事教育改革與發展；二、國中小校長在教育職場中扮演著重要角色；三、在全球化教育競爭年代，國中小校長應具備「與時俱進」的領導理念。本研究最終提出具體建議。

With the booming development of information technology, the trend of globalization not only has a profound impact on every aspect of human life but also bridges the construction of the intricate network in the realm of education. As the foremost leader of school, a principal takes the lead of the entire faculty as well as students to stride into the world. From the perspective of globalization, this research aims to discuss the potential transformation under the guidance of principals in primary and junior high schools. Via the compilation of relevant journal papers since 1992 on globalization and the guidance of primary and junior high principals, significant findings as follows are acquired after the systematic analysis of collected papers. First of all, under the trend of globalization, every nation vigorously participates in the educational reform and development. Secondly, principals in elementary and junior high schools play a vital role in the educational field. Thirdly, in the era of global education competition, principals in primary and junior high schools should be equipped with the concept to keep abreast with modern times. Constructive suggestions will be thus presented at the end of the research.

1. 石之瑜(2003)。「全球化」的方法論與反方法論。政治與社會哲學評論，6，141-194。
   連結：
2. 吳清山(2004)。學校行政。台北:心理出版社。
   連結：
3. Apple, M.(2002).Patriotism, pedagogy, and freedom: On the educational meanings of September 11th.The Teachers College Record,104(8),1760-1772.
4. Block C. (Eds),Tulasiewicz W.(Eds)(1994).Education in a single Europe.London:Cassell.
5. Bolman, L.,Deal, T.(1992).Reframing organizations.San Francisco, CA:Jossey-Bass.
6. Bryman, A.,Stephens, M.(1996).The importance of context: Qualitative r esearchand the study of leadership.Leadership Quarterly,7(3),353-370.
7. Dale, R.,Robertson, S.(2002).They varying effects on national policy: a focus of the mechanisms.Journal of Education Policy,14(1),1-17.
8. Department for Education(1992).Choice and Diversity-A New Framework for School.London:HMSO.
9. DfEE(1992).Choice and Multipel: The School Framework.England:Department for Education and Employment.
10. Duke, D. L.(1998).The normative context of organizational leadership,34(2),165-195.
11. Eden, D.(1997).The paradox of school leadership.Journal of Educational Administration,36,249-261.
12. Edomonds, R. R(1997).Effective school for the urban poor.Educational Leadership,37,15-27.
13. Field, J.(1998).European Dimensions: Education, Training and the European Union.London:Jessica Kingsley.
14. Giddens, A.(1994).Beyond Left and Right: The Future of Radical Politics.Cambridge:Polity Press.
15. Goodwin, R. H.,Cunningham, M. L.,Childress, R.(2003).The changing role of the secondary principal.NASSP Bulletin,87,26-42.
16. Green, A.(1997).Education, Globalization and the National State.London:Macmillan Press.
17. Hallinger, P.,Leithwood, K.(1998).Unseen forces: the impact of social culture on school leadership.Peabody Journal of Education,73(2),126-151.
18. Leithwood, K.,Jantzi, D.(1999).Transformational leadership effects: A replication.School Effectiveness and School Improvement,4(10),451-479.
19. Navarro, J. R.,Gallardo,F.oO(2003).A model of strategic change: universities and dynamic capabilities.Higher Education Policy,16,199-212.
20. Orr, M. T.(2001).Transforming or running aground: principals in systemic education reform.Paper presented at the annual meeting of the American Research Dissertation,Seattle, Washington:
21. Pawar, B. S.,Eastman, K. K.(1997).The nature and implications of contextual influences on transformational leadership: A conceptual examination.Academy of Management Review,22(1),88-109.
22. Robertson, R.(1995).Global Modernities.London:Sage.
23. Scott, W. R.(1992).Organizations: Rational, natural, and open systems.Englewood:Prentice Hall.
24. Slater, R. O.(1995).The sociology of leadership and educational administration.Educational Administration Quarterly,31(3),449-472.
25. Southworth, G(1999).Primary school leadership in England: Policy, practice and theory.School Leadership & Management,19(1),49-65.
26. Waters, M.(1995).Globalization.London:Routledge.
27. Youngs, P.,King, M. B.(2001).Principal leadership for professional development to build school capacity in urban elementary schools.Paper presented at the annual meeting of the American Research Dissertation
28. 尤克強(2001)。知識管理與創新。臺北市:天下文化書坊。
29. 王小平、吳立崗、夏惠賢主編(1997)。帶領孩子走向世界－二十一世紀國際型人才基礎素質探索。廣西:教育出版社。
30. 王如哲(2000)。知識管理的理論與應用－以教育領域及其革新為例。臺北市:五南圖書出版公司。
31. 王如哲(2002)。知識經濟時代的學校競爭力。臺北市:五南圖書出版公司。
32. 王如哲(2002)。全球化的教育改革動向之一：因應知識經濟的國家教育改革策略。現代教育論壇，7，129-132。
33. 王如哲(2002)。知識經濟與教育。臺北市:五南圖書出版公司。
34. 王逢振、王宇、薛曉源主編(1998)。全球化與後殖民批評。北京:中央編譯社。
35. 江志正(2003)。變革時代中國民教育階段校長領導的取向。教育研究月刊，111，85-99。
36. 行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。臺北市。
37. 余可平、黃齊平主編(1998)。全球化的悖論。北京:中央編譯社。
38. 吳天元、吳天方、樊學良、林建江(2003)。教育競爭力理論基礎之建構。全球化、教育競爭力與高等教育改革國際學術研討會
39. 吳京、高希均、李誠主編(2000)。知識經濟之路。臺北:天下遠見出版公司。
40. 吳清山、林天祐(2003)。教育競爭力。教育研究月刊，109，159。
41. 李安明(2003)。析論三十世紀末(1985-1995)學校領導理論之發展。教育研究月刊，111，49-66。
42. 孫治本譯(1999)。全球化危機。臺北:商務。
43. 教育部(1998)。國民教育階段九年一貫課程總綱綱要。臺北:教育部。
44. 陳聖謨(2000)。現代校長角色與職責分析。教育研究，8，29-40。
45. 陳靜音(1999)。提升行政領導藝術。師友，11，28-31。
46. 黃嘉雄(2000)。落實學校本位課程發展的行政領導策略。教育資料與研究，33，19-25。
47. 鄭彩鳳、吳勁甫(2003)。學校領研究的新取向：競值架構的領導觀點。教育研究月刊，111，67-83。
48. 龍應台(2000)。本土化與國際化是對立嗎？－臺灣文化的危機。第六屆亞太地區教育文化國際學術研討會，臺北市:
49. 謝文全(2003)。教育行政學。台北:高等教育。

1. (2013)。校長讀書會模式的團隊學習指標建構之研究。教育行政與評鑑學刊，15，85-120。