國民小學實施校務評鑑之研究－以台南市為例

A Study on the Implementation of Elementary School Evaluation-Tainan as an Example

10.6423/HHHC.201011.0234

張媛甯(Yuan-Ning Chang)；郭懷升(Huai-Sheng Kuo)

校務評鑑 ； 台南市 ； 國民小學 ； school assessment ； Tainan City ； elementary school

學校行政

70期（2010 / 11 / 01）

234 - 258

繁體中文

本研究旨在探討台南市國民小學校務評鑑相關議題，以瞭解台南市國民小學教育人員對校務評鑑實施的看法。本研究以問卷調查為主，佐以半結構式訪談，以台南市96-98學年度受評學校校長、主任、組長、教師等人員為母群，分層隨機抽取337名為研究對象，分別以次數分配、t考驗及單因子變異數分析等方法進行分析。本研究獲致結論如下：一、填答者對於台南市國民小學校務評鑑持中度正向肯定的看法；二、不同「性別」、「職務」、「服務年資」背景變項之填答者對校務評鑑之看法有顯著差異；三、校務評鑑參與者應以全校參與為原則；四、影響評鑑結果最大的因素是評鑑委員的專業素質。最後，依據研究結果對受評學校、教育行政機關及台南市國民小學校務評鑑制度提出建議。

The study aims to work on the issues related to elementary school evaluation, in order to find out what educators in Tainan really think about school assessment, and makes some suggestions for reference. The study was conducted mainly with questionnaires, along with semi-structured interviews to the educators who are categorized into populations of school principals, directors, chiefs and teachers during the past three school years (2007-2009). The statistic analysis involved frequency-distribution, t-tests, one-way ANOVA. Based on the results of the data analysis, conclusions were reached as follows: 1. The interviewees held a medium positive opinion of all the issues over Tainan elementary school evaluation. 2. About questionnaires of school assessment, teachers in different genders/service years/posts have significant differences. 3. About semi-structured interviews, the interviewees think that all school members should be included in the appraisement. 4. The expertise of the appraisers plays a key role in the school assessment. Lastly, according to research results, the researcher offers several suggestions to evaluated elementary school, education authorities, Tainan elementary school appraisement system.

1. 台南市政府教育處 (2009)。台南市國民中小學97學年度校務績效評鑑實施計畫－流程控管表。台南：台南市政府教育處。
2. 台南市政府教育局（1999）。台南市各級學校校務評鑑實施要點。台南：台南市政府。
3. Kells, H. R.(1988).Self-study processes: A guide for postsecondary and similar serviceoriented institutions and programs.New York:The American Council on Education.
4. Nevo, D.(1995).School-based evaluation: A dialogue for school improvement Tel Aviv.Israel:Masada.
5. Worthen, B. R.,Sanders, J. R.,Fitzpatrick, J. L.(1997).Program evaluation: Alternative approaches and practical guidelines.New York:Longman.
6. 王保進(1997)。行政院國家科學委員會專題研究報告行政院國家科學委員會專題研究報告,未出版
7. 江文雄(1989)。校長做得好，不必怕評鑑：談校長評鑑的觀念。教育資料與研究雙月刊，28，17-21。
8. 行政院教育改革審議委員會(1996)。教育改革總諮議報告書。台北:行政院教育改革審議委員會。
9. 吳明隆(2003)。SPSS統計應用學習實務：問卷分析與應用統計。台北:知城數位科技。
10. 吳金玉(2008)。碩士論文(碩士論文)。嘉義市，國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所。
11. 吳清山(2000)。學校行政。臺北市:心理。
12. 吳清山、張素偵(2001)。當前國民中小學校長遴選制度之檢討與改進。台灣教育，205，2-9。
13. 李明堂(2007)。高雄市政府教育局委託研究報告高雄市政府教育局委託研究報告,高雄市:。
14. 林文榮(2004)。碩士論文(碩士論文)。嘉義縣，國立中正大學教育研究所。
15. 張文潔(2010)。碩士論文(碩士論文)。屏東市，國立屏東教育大學教育行政研究所。
16. 張清濱(1997)。學校行政與教育革新。台北:台灣書店。
17. 張鈿富(2001)。面對校務評鑑應有的理念與作法。教育研究月刊，91，30-31。
18. 郭昭佑(2000)。學校本位評鑑。臺北:五南。
19. 曾淑惠(2002)。教育方案評鑑。台北:師大書苑。
20. 游家政(1994)。博士論文(博士論文)。台北市，國立臺灣師範大學教育研究所。
21. 湯志民(2003)。臺北市國中校務評鑑實施之評析。教育資料與研究，50，22-27。
22. 黃坤忠(2005)。碩士論文(碩士論文)。宜蘭縣，國立花蓮師範學院學校行政研究所。
23. 黃韻寧(2003)。碩士論文(碩士論文)。臺北市，國立臺北師範學院國民教育研究所。
24. 潘俊程(2002)。碩士論文(碩士論文)。台中市，國立台中師範學院國民教育研究所。
25. 鄭崇趁(2006)。國民中小學校務指標與實施方式研究。台北市:心理。
26. 薛又綸(2005)。碩士論文(碩士論文)。台中市，臺中師範學院國民教育研究所。
27. 謝金青(1997)。博士論文(博士論文)。台北市，國立政治大學教育研究所。
28. 蘇錦麗(1997)。高等教育評鑑－理論與實際。台北:五南。

1. 鄭進斛(2015)。國民小學校務評鑑指標建構之研究。教育經營與管理研究集刊，11，59-88。