論全球化思維之多元文化教育課程實踐

Under Globalization Thought Curriculum Practice of Multicultural Education

10.6423/HHHC.201111.0110

張本文(Ben-Wen Chang)

全球化 ； 多元文化教育 ； 多元文化教育課程 ； globalization ； multicultural education ； multicultural education curriculum

學校行政

76期（2011 / 11 / 01）

110 - 128

繁體中文

全球化潮流不僅影響各國的經濟、文化與社會脈動，更挑戰每個人的思維、學習與生活的模式，複雜化了社會的再製與整合，也解構了文化權力的中心化傾向。即便是優勢族群也無法再昧於這個世界正逐漸多樣化，各種族群的差異性也日漸被突顯的事實。反映在學校環境、組織、教師、課程、教材、教法及評量上，顛覆傳統的教育方式也顛覆傳統校園受教模式。本研究旨在於透過探究全球化思維下之多元文化教育課程理論研究所獲得的啟示，提出建議多元文化教育課程實踐之教學策略作法：從批判的多元文化教育課程理論出發，重新轉化學習者的知識觀，並培養其批判的自主意識，使其具有改變族群不平等關係的能量與行動力。期望在多元文化全球視野下，促進國民尊重多元文化，共創世界大同的美好和諧之家庭與社會，進而提昇國家整體的競爭力。

The trend of globalization not only affects the economic, cultural and social pulse, but also challenge each person's thinking, learning and life patterns. It complicates the social reproduction and integration, but also deconstruct the cultural center of power tendency. Even the advantage of groups have to admit that the world is increasingly diverse, a variety of ethnic differences are increasingly being highlighted by the facts. It is reflected in the school environment, organizations, teachers, curriculum, teaching materials, teaching and assessment amount, the subversion of the traditional way of education is also taught to subvert the traditional campus model.This study aimed to explore the globalization of thinking through multi-cultural education programs under the Institute of Theoretical get inspiration. Recommend the practice of multicultural education practice teaching strategies: With a critical point of view of multicultural education curriculum. Back into the learner's knowledge concept. To develop a critical self-awareness. To have the energy to change the relationship between ethnic inequality and mobility. Expect the global perspective of national respect for cultural diversity and promote better family and social harmony, and thus enhance overall national competitiveness.

1. 湯仁燕(2000)。多元文化的課程轉化與教學實踐。教育研究集刊，44，91-114。
   連結：
2. 教育部（2011）。99學年度外籍配偶子女就讀國中小學生人數統計表。2011年9月21日，取自http://www.edu.tw/files/site_content/b0013/fomas.xls。
3. Banks, J. A.(1994).Multiethnic education: Theory and practice.Boston:Allyn & Bacon.
4. Banks, J. A.(2001).Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum, and Teaching.Boston:Allyn & Bacon.
5. Banks, J. A.(1997).Educating citizens in a multicultural society.New York:Teacher College of Columbia University.
6. Banks, J. A.(2001).Multicultural education: Issues and Perspectives.Boston:Allyn and Bacon.
7. Banks, J. A.(2002).A instruction to multicultural education.Massachusetts:Allyn and Bacon.
8. Banks, J.A.(ed.),Banks, C.A.M.(ed.)(2004).Multicultural education: issue and perspectives.Boston:Allyn and Bacon.
9. Beck, U.(2000).What is globalization.Malden, Mass:Polity Press.
10. Casstells, M.(1996).The rise of the network society.Blackwell:Publishers Ltd.
11. Duan, H.(Ed.)(2002).Educational restructuring in the content of globalization and national policy.New York:Routledge Falmer.
12. Gay, G.(1975).Organizing and planning culturally pluralistic curriculum.Educational Leadership,33,176-183.
13. Gay, G.(1979).On behalf of children: A curriculum design for multicultural education in the elementary school.Journal of Negro Education,47,324-340.
14. Giddenes, A.(1990).The consequences of modernity.Cambridge:Polity.
15. Glazer, N.(1997).We Are All Multiculturalists Now.Cambridge, Massachusetts:Harvard University Press.
16. Lynch, J.(1983).The Multicultural Curriculum.London:Batsford Academic and Educational.
17. Mitchell, B. M.,Salsbury, R. E.(2000).Encyclopedia of multicultural education.Westport, CT:Greenwood Press.
18. Nieto, S.(2000).Affirming diversity: The sociopolitical context of multicultural education.New York:Longman.
19. Robertson, R.(1992).Globalization: Social theory and global culture.London:
20. Sleeter, C. E.,Grant, C. A.(1999).Making Choices for Multicultural education: Five Approaches to Race, Class, and Gender.Columbus, OH:Merrill.
21. Tiedt, P. L.,Tiedt, I. M.(1990).Multicultural teaching: A handbook of activities, information, and resources.Boston:Allyn & Bacon.
22. Waters, M.(1995).Globalization.London:Routledge.
23. 中國教育協會編(1993)。多元文化教育。台北:台灣書店。
24. 王如哲(2002)。全球化的教育改革動向之一：因應知識經濟的國家教育改革策略。現代教育論壇，7，129-132。
25. 江雪齡(1997)。多元文化教育。台北:師大書苑。
26. 沈宗瑞譯、Held, David(2001)。全球化大轉變─全球化對政治、經濟與文化的衝擊。台北:韋伯。
27. 林君穎(1998)。碩士論文(碩士論文)。花蓮，國立花蓮師範學院多元文化教育研究所。
28. 林明幟(1997)。碩士論文(碩士論文)。台北市，台北市立師範學院國民教育研究所。
29. 林美慧(2003)。碩士論文(碩士論文)。花蓮，國立花蓮師範學院多元文化教育研究所。
30. 林海清(2003)。全球化與教育發展的省思。中台學報，人文社會卷，14，31-48。
31. 武文瑛(2002)。潛談全球化趨勢下教師應具備的素養。教師之友，43(3)，17-23。
32. 邱顯忠(2003)。碩士論文(碩士論文)。臺北，國立臺北師範學院課程與教學研究所。
33. 洪于婷(2007)。碩士論文(碩士論文)。嘉義縣，國立中正大學教育研究所。
34. 洪雯柔(2002)。全球化、本土化辯證關係中的比較教育研究。比較教育，53，79-108。
35. 徐偉傑譯、Waters, M.(2000)。全球化。台北:弘智。
36. 高博銓(2000)。全球化與國家教育政策。台灣教育，598，6-13。
37. 張亦正(2006)。碩士論文(碩士論文)。台南，國立成功大學政治經濟學研究所。
38. 張守仁(2002)。碩士論文(碩士論文)。臺北，國立台北師院學院課程與教學研究所。
39. 張家銘(2002)。全球化下的勞資關係與工作生活品質研究─台灣機電產業的國際比較。東吳社會學報，13，85-110。
40. 張家銘、徐偉傑(1999)。全球化概念的發展：一個發展社會學脈絡的考察。東吳社會學報，8，79-121。
41. 莊采珂(1999)。碩士論文(碩士論文)。花蓮，國立花蓮師範學院多元文化教育研究所。
42. 陳枝烈(1995)。博士論文(博士論文)。高雄，國立高雄師範大學教育研究所。
43. 陳美如(1999)。博士論文(博士論文)。臺北，國立台灣師範大學教育研究所。
44. 陳麗華(1996)。經營班級族群關係的原則與作法。國教月刊，43(1、2)，56-63。
45. 彭雅君(2004)。碩士論文(碩士論文)。台北市，世新大學社會發展研究所。
46. 黃玉茹(2003)。碩士論文(碩士論文)。花蓮市，國立花蓮師學院多元文化研究所。
47. 黃政傑、張嘉育(1998)。多元文化教育的問題與展望。教育研究資訊，6(4)
48. 楊雪冬(2003)。全球化。台北:楊智。
49. 楊順富、賀幼玲(2004)。全球化之下的本土文化發展─從教育觀點探討。中山學報，25，17-30。
50. 葉子勝(2003)。碩士論文(碩士論文)。嘉義，國立中正大學教育研究所。
51. 廖春文(1996)。後現代教育的困境與超越。台中師院學報，10，1-42。
52. 齊思賢譯(2000)。知識經濟時代。台北:時報文化。
53. 劉見至(2002)。碩士論文(碩士論文)。高雄，國立高雄師範大學教育研究所。
54. 劉美慧、陳麗華(2000)。多元文化課程發展模式及其應用。花蓮師院學報，10，101- 126。
55. 歐志華(2009)。博士論文(博士論文)。嘉義，國立中正大學成人及繼續教育學系。
56. 歐淑玲(2004)。碩士論文(碩士論文)。花蓮，國立東華大學民族發展研究所。
57. 賴炫光(2007)。碩士論文(碩士論文)。台中，國立台中教育大學國民教育學系。
58. 應小端譯、Longworth, R. C.(2000)。虛幻樂園：全球經濟自由化的危機。台北:文下。
59. 顏佩如(2007)。全球教育課程發展。台北:冠學文化。
60. 顏佩如(2004)。博士論文(博士論文)。台北市，國立台灣師範大學教育研究所。
61. 譚光鼎、劉美慧、游美慧(2005)。多元文化教育。國立空中大學。

1. 陳明怡,徐秀琹,林梅香,石惠美(2020)。護理師文化能力及其相關影響因素之探討－以北台灣某醫學中心為例。長庚護理，31(2)，158-172。
2. 何國旭(2016)。從多元文化的思維談國際移動力的培養。學校行政，102，65-78。