题名
|
提早入學學生之鑑定與安置初探-以臺灣中部某縣市國民小學為例
|
并列篇名
|
A Preliminary of Early Admission Students’ Identification and Placement—A Case Study of an Elementary School in Central Taiwan
|
DOI
|
10.3966/160683002016070104006
|
作者
|
黃昭儒(Chao-Ju Huang)
|
关键词
|
提早入學 ; 特教新課綱 ; 教養態度 ; early admission ; newly revised curriculum guidelines for the students with special needs ; parenting attitude
|
期刊名称
|
學校行政
|
卷期/出版年月
|
104期(2016 / 07 / 16)
|
页次
|
102
-
115
|
内容语文
|
繁體中文
|
中文摘要
|
本篇旨在探討提早入學學生之鑑定與安置過程中所可能面臨之問題,並以實例說明提早入學學生在入學後面臨的學習情況,及從特教行政的角度探討如何提供適當的措施,讓提早入學的學生在適當的安排措施下,能獲得良好的學習環境。本篇透過內容分析法探討特教行政的法令層面、相關研究文獻、特教新課綱及特教推行委員會等不同面向,嘗試為具有提早入學資格之個案提供一個最少限制的適性化學習環境,並希望家長在共同參與個案的課程活動過程中,不再將學習重點放在系統性、結構性的知識之上,避免個案因家長之態度而過於注重數學的知識,忽略自我探索及興趣、性向的可能性,影響未來潛能的發展。最後,並為目前的鑑定與安置提出四點建議。
|
英文摘要
|
In this paper, we discuss how to provide a student who has passed the early admission identification with appropriate services. Generally speaking, a teacher does not need to design any curriculum for a student who has passed the early admission identification. However, in this case, we found the student’s father pay too much attention to asking his son to learn math. In order to help the student and the father change this situation, we consult the Special Education Act, relative work, and use content analysis to develop a suitable curriculum. Then, we invite the father to participate in the Special Education Promotion Committee, and to discuss the curriculum design. We design the curriculum which includes a worksheet every week, so that the father and the student can work together and learn together. We hope the father would change his point of view and make his son have more possibility. Finally, we give Committee Responsible for Identification and Placement of Gifted and Disabled Students some suggestions on early admission to make it much better in the future.
|
主题分类
|
社會科學 >
教育學
|
参考文献
|
-
林建宏(2006)。未足齡資賦優異兒童提早入學學習適應調查研究。資優教育研究,6(2),59-76。
連結:
-
柯麗卿、林建宏(2007)。國小低年級提早入學資優兒童學習適應之調查研究。特殊教育學報,26,27-53。
連結:
-
張芝萱、張馨仁、鄒小蘭(2005)。學前資優生提早入學制度之實施現況與檢討―由理論到實務的探討。資優教育研究,5(1),55-90。
連結:
-
教育部(2011a)。高級中等以下學校特殊教育課程發展共同原則及課程綱要總綱-特殊需求領域課程大綱。教育部優質特教發展網絡系統暨教學支援平台。n.d.,取自http://sencir.spc.ntnu.edu.tw/site/c_principle_001/index/process_t_key/212/mode_t_key/-1/data_t_key/-1/code/001/kind_code/001
-
教育部(2013)。高級中等以下學校特殊教育推行委員會設置辦法。教育部法規查詢系統(外部版)。2013年12月04日,取自http://edu.law.moe.gov.tw/inc/GetFile.ashx?FileId=7504
-
教育部(2011b)。國民教育階段特殊教育課程綱要總綱。教育部優質特教發展網絡系統暨教學支援平台。n.d.,取自http://sencir.spc.ntnu.edu.tw/site/c_principle_001/index/process_t_key/212/mode_t_key/-1/data_t_key/-1/code/001/kind_code/001
-
○○縣國民小學105學年度資賦優異學生降低入學年齡鑑定實施計畫(2016年 1月 7日)。
-
特殊教育法(2014 年 6 月18 日)
-
特殊教育學生調整入學年齡及修業年限實施辦法(2012年 6月11日)
-
Cline, S.(Ed.),Schwartz, D.(Ed.)(1999).Diverse populations of gifted children: Meeting their needs in the regular classroom and beyond.New Jersey:Prentice-Hall.
-
Colangelo, N.,Assouline, S. G.,Gross, M. U. M.(2004).Endorsed by the National Association for Gifted ChildrenEndorsed by the National Association for Gifted Children,The University of Iowa.
-
Gagne, F.,Gagnier, N.(2004).The socio-affective and academic impact of early entrance to school.Roeper Review,26(3),128-138.
-
George, D.(1995).Gifted education: Identification and provision.London:D. Fulton.
-
Proctor, T. B.,Black, K. N.,Feldhusen, J. F.(1986).Early admission of selected children to elementary school: A review of the research literature.Journal of Educational Research,80(2),70-76.
-
楊萬教(2010)。提早入學資優生學習風格之探究。桃竹區特殊教育,15,1-9。
-
謝佳諺、蔡桂芳、羅志森、陳振明(2015)。以高雄市資賦優異教育資源中心研究報告進行提早入學資優生適應之後設分析。中華民國特殊教育學會年刊,104,191-204。
|
被引用次数
|
-
楊政儒,陳子晏(2022)。臺灣與澳洲國小階段提早入學服務之比較。資優教育論壇,20(2),24-33。
|