國際理解教育與女性移民的社會參與：從日常生活的歧視經驗出發

International Awareness Education and the Social Participation of Female Immigrants: From Discrimination Experience in Daily Life

10.6429/FES.200812.0063

邱琡雯(Shwu-Wen Chiou)

國際理解教育 ； 女性移民 ； 社會參與 ； 日常生活 ； 歧視 ； International awareness education ； female immigrant ； social participation ； daily life ； discrimination

教育與社會研究

16期（2008 / 12 / 01）

63 - 103

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本文從女性移民日常生活的歧視經驗出發，探討她們在接待社會如何透過國際理解教育進行社會參與，並以日本川崎市的民族文化講師為例加以說明。透過訪談得到三個研究發現，一是女性移民的參與動機和母職經驗有關，二是她們在課堂中的參與形態主要是異文化的介紹，只有少數人會觸及反歧視的啟蒙，換言之，她們被歧視的經驗並沒有延伸至實際的參與形態上，三是她們的參與回饋，縮限在學校的學童而非教師的觀念變革裡。

This study is to explore female immigrants with their experience of discrimination in daily life, how they do social participation through International awareness education, with the example of ethnic culture lecturer in Kawasaki city of Japan. The three main conclusions are found through interviews. 1. The motives of the participant are closely related to motherhood. 2. They attend mainly to the lectures which introduce different culture, only a few will touch upon enlightenment of anti-discrimination, in other words, their experience of discrimination was not extended to the actual patterns of participation. 3. They get some feedback from children rather than from the changes in the concept of teachers.

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