大專普通體育課之舞蹈教學多元評量

Multiple Assessment for Dance Teaching in College Physical Education Class

吳采陵(Cai-Ling Wu)；掌慶維(Ching-Wei Chang)

多元智能 ； 舞蹈課程 ； 體育教師 ； multiple intelligence ； dance class ； physical education teacher

輔仁大學體育學刊

16期（2017 / 01 / 31）

202 - 213

繁體中文

大專校院體育課程不單單只是技能及知識方面的學習，在學習中學生尚需加強自我能力，培養多元的運動素養。因此，在大專體育課的教學評量方式上，應注重面向亦為廣泛。舞蹈為大專體育課程之一，亦是培養學生動作表現、動作概念、以及動作美感的理想教材。利用多元的評量方式，如小組創作活動、學習日誌、檔案夾等，讓學生在學習的過程中，遠離恐懼傳統「以考代學」的學習印象，進而從中提升學生的學習動機、啟發學生的創造性及提高學習成效，此外，教師亦可從中調整教學方式，加入新穎的創意教學及活絡教學方式，促進大專生的運動素養。

Physical education in the college is not only learn about skills and knowledge. Students want to improve their ability in learning, and they want to train their multiple's sport quality. Whatever, We want to notice the assessments way in the class. Dance is one of the physical education, it can train to movement performance, movement concept and aesthetic movement. Use the multiple assessments way, for example the creative activity in the group, the files, the study daily. In the learning process, we can improve the learning motivation inspire creativity and improve learning effect. Besides, teachers can adjust their teaching way, join the creativity teaching and the way. We promote the sport literacy for the college students.

1. 劉雅文(2013)。體育課程中的舞蹈課─談舞蹈理論及未來課程設計。大專體育，127，16-22。
   連結：
2. 蔡俊傑、溫偉柔(2012)。教師合作分析法與多元評量之比較。大專體育，118，14-19。
   連結：
3. 蕭明芳、林靜萍(2009)。體育教學多元評量之探討。中華體育季刊，23(2)，119-126。
   連結：
4. 教育部（2001）。國民中小學學生成績評量準則。臺北市：作者。
5. 教育部（2014）。十二年國民基本教育課程綱要總綱。臺北市：作者。
6. Karp, G. G.,Woods, M. L.(2008).Preservice teachers' perceptions about assessment and its implementation.Journal of Teaching in Physical Education,27(3),327-346.
7. Matanin, M.,Tannehill, D.(1994).Assessment and grading in physical education.Journal of Teaching in Physical Education,13,395-395.
8. Veal, M. L.(1988).Pupil assessment perceptions and practices of secondary teachers.Journal of Teaching in Physical Education,7(4),327-342.
9. 邱龍斌、陳五洲(2002)。線上體育多元智慧之多媒體評量的研究與設計。大專體育，58，140-148。
10. 張中煖(2008)。透過舞蹈的美感教育。教師天地，153，16-21。
11. 陳苡宣(2005)。碩士論文(碩士論文)。嘉義縣，國立嘉義大學。
12. 黃壬來編(2002)。藝術與人文教育。臺北:國立臺灣藝術教育館。
13. 溫偉柔(2011)。碩士論文(碩士論文)。臺中市，國立臺灣體育運動大學。
14. 溫麗榮(2010)。碩士論文(碩士論文)。桃園縣，國立中央大學。
15. 蔡博元(2007)。實踐通識教育目標的體育課程設計理念。運動知識學報，4，1-14。
16. 鄭金昌(2007)。教學評量應用在體育教學之探討。學校體育，17(2)，62-77。

1. 謝文英,鄭朝政,張桂琥,林耕宇(2023)。軍事體育轉型：導入運動科學教育之研究。課程與教學，26(1)，163-196。