题名

規劃「憶兒時:南方童樂會」特展的困境與因應之道

并列篇名

The Planning of "KidsFest of 5 ASEAN Countries" Special Exhibition: Challenges and Solutions

作者

盧昭蓉(Chao-Jung Lu);陳玫岑(Mei-Tsen Chen);麥綉婉(Hsiu-Wan Mai)

关键词

文化展示 ; 兒童展示 ; 多元文化教育 ; Culture exhibition ; children's exhibition ; multi-cultural education

期刊名称

科技博物

卷期/出版年月

23卷3期(2019 / 09 / 01)

页次

27 - 53

内容语文

繁體中文

中文摘要

為促進新住民童年文化交流,國立科學工藝博物館(以下簡稱科工館)規劃之「憶兒時:南方童樂會」特展(以下簡稱本特展),以兒童出生至小學6年級為時間的縱軸,介紹越南、印尼、泰國、柬埔寨、馬來西亞5國的特色,並以各國新住民的童年成長觀點,展示相關的玩具、遊戲、甜點、童謠、故事與衣著、及各階段不同的文化禮俗等,讓參觀者可以透過展示內容及相關的體驗活動,了解與探索各國的風俗及其中所蘊涵的科學意義。惟本特展在規劃初期,發現內容蒐集不易及網路上的相關內容無法取得授權…等問題,其中最不容易的是柬埔寨的資料蒐集,最終解決方式為:先與部分新住民進行深度訪談,在取得相關資料後,據此在網路上搜尋資料,以擴充展示內容的深度與廣度,最終定案前再請對此議題了解,並曾從事相關教育工作的新住民與專家學者確認,以求展示內容更臻完整與正確性,最終希望本研究之經驗可供日後其他友館,進行類似展覽之規劃參考使用。

英文摘要

In order to promote childhood cultures of new residents in Taiwan, the National Science and Technology Museum (hereinafter referred as the NSTM) planned the "KidsFest of 5 ASEAN Countries" (hereinafter referred as the KidsFest) special exhibition. It covers the birth to the sixth grade of primary school to introduce the related cultures of Vietnam, Indonesia, Thailand, Cambodia, and Malaysia. Children's toys, games, desserts, nursery rhymes, stories, clothes at different ages from these 5 ASEAN countries are featured. Visitors can learn and explore the customs of these countries and their scientific significance through exhibitions and related activities. However, in the early stage of planning KidsFest, it was not easy to obtain related objects and relevant authorization. The most difficult part was to collect information from Cambodia. The final solution was first to conduct in-depth interviews with some new residents of these 5 countries to obtain relevant information. Then searches for information were conducted on the Internet to expand the depth and breadth of the exhibitions. Before finalizing the whole contents, we consulted new residents and experts who work in relevant cultural and educational areas, to ensure the contents are complete and accurate. It is hoped that this research can be a reference for curators who struggle with information that is not easy to get for similar exhibitions.

主题分类 人文學 > 藝術
社會科學 > 教育學
社會科學 > 管理學
参考文献
  1. 陳佳利(2003)。博物館、多元文化與社會參與平等:以英國的經驗為例。博物館學季刊,17(1),139-147。
    連結:
  2. Hughes, F. P.,郭靜晃(譯)(2000).兒童遊戲:兒童發展觀的詮釋.台北市:洪葉文化公司.
  3. Lavilla-Havenlin, J.,王維梅(譯)(1998)。兒童博物館中的角色扮演。博物館學季刊,12(4),15-18。
  4. Parent, A.,Julien-Laferriere, D.,黃慧宜(譯),繆詠華(譯)(2013).為兒童而展示.新北市:遠足文化公司.
  5. Prensky, M.(2007).Digital game-based learning.MN:Paragon House.
  6. Serrell, B.(1996).Exhibit labels: An interpretive approach.CA:AltaMira Press.
  7. White, R. (2012).The power of play: A research summary on play and learning. Retrieved form http://www.childrensmuseums.org/images/MCMResearch Summary.pdf
  8. 張文馨(2014)。反身性思考新住民文化展演再現的美麗與哀愁。博物館簡訊,67,46-48。
  9. 張文馨(2016)。新住民文化展示中的認同與再現:以《艷驚四方-當代台灣異鄉人創作巡迴展及越南文物》展覽為例。博物館與文化,11,83-123。
  10. 教育部(2017)。新住民子女就讀國中小人數分布概況統計(106 學年度)。台北市:教育部。
  11. 陳玫岑(2000)。科學博物館展示的兒童尺度:人性因素探討。科技博物,4(6),61-72。
  12. 曾瑞蓮(2008)。博物館兒童科技教育。生活科技教育月刊,41(2),17-31。