輔導應不放棄在關係脈絡中工作－以國小「過動」學生問題為例

李文英

諮商與輔導

432期（2021 / 12 / 05）

58 - 62

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1. Frances, Allen,黃思瑜（譯）(2015).救救正常人：失控的精神醫學.左岸文化.
2. 呂苡蓉，2017，《我家小孩 ADHD：健保大餅怎麼分，決定小孩能看哪種醫生》，端傳媒。
3. 李文英(2006)。李文英，2006，《移位：從城市到山上找回家的路》，基層教師協會。
4. 李文英(2014)。不要標籤要資源─談好動學童的協助與支持。臺北市教育e週報，674
5. 李文英(2002)。李文英，2002，《我的父親母親─賣花蒔草的生命故事》，收錄自《湖田心‧田園情─湖田國小行動研究成果集》，台北市北投區湖田國小。
6. 陳逸淳，2016，《誰得了「不專心」的病？注意力缺陷(ADD/ADHD)的社會觀察》，巷仔口社會學。
7. 曾凡慈，2013；《你是過動兒嗎？看你住在哪個國家而定》，巷仔口社會學。
8. 賴筱桐／新北報導，2014/4/23，《過動兒早療新北小二生今起免費篩檢》，自由時報。
9. 龔尤倩,李文英(2019)。抵制校園病理化—國小教師針對注意力不足過動症(ADHD)孩童的行動研究。「行動者的生成：接合實踐接合實踐、家園陣地」年會論壇