國小六年級學童呼吸作用另有概念之質化研究

A Qualitative Study of Elementary School 6th Grade Students' Alternative Conceptions of Respiration

10.6300/JNTNU.2003.48(1).04

高慧蓮(Huey-Lien Kao)；蘇明洲(Ming-Chou Su)；許茂聰(Mao-Tsong Sheu)

概念圖 ； 另有概念 ； 呼吸作用 ； concept map ； alternative conceptions ； respiration

師大學報：科學教育類

48卷1期（2003 / 04 / 01）

63 - 91

繁體中文

本研究旨在探究國小六年級學童對於動植物呼吸作用的另有概念。研究資料的收集方式，以高雄市兩所國小215名六年級學童，進行開放性紙筆測驗，進而從中挑選70名具另有概念傾向的學童，進行概念構圖、人體呼吸繪圖與綠色植物呼吸繪圖，最後再從中挑選38名學童，進行個別晤談。本研究發現學童對於呼吸作用的定義、氣體的交換、呼吸運動、與光合作用的關係、呼吸的器官（部位）等呼吸作用的主題均具另有概念。

The purpose of this research project in the field of elementary school science teaching was to explore 6th grade students' alternative conceptions of respiration. Data collection in this study was based on the open paper-and-pencil tests of 215 6th grade students from two elementary schools in Kaohsiung City; 70 students with a tendency toward alternative conceptions of respiration were selected. The study further conducted concept mapping, drawings of the human body's respiratory system, and drawings showing the respiratory process in green plants. Finally, 38 of these students were selected for individual interviews. The results of the study showed that students had many alternative conceptions regarding the following issues: the definition of respiration, gas exchange, respiratory exercises, relationship to photosynthesis, and the organs/sites of respiration.

1. Cañal, P.(1999).Photosynthesis and 'inverse respiration' in plants: An inevitable misconception?.International Journal of Science Education,21(4),363-371.
2. Catherall, R. W.(1981).Children's beliefs about the human circulatory system: an aid for teachers regarding the role intuitive beliefs play in the development of formal concepts in 7-14 years olds.Report No. 82-16 Educational Research Institute of British Columbia.
3. Duncan, I. M.,Johnstone, A. H.(1973).The mole concept.Education in Chemistry,10,213-214.
4. Edmondson, K. M.,J. J. Mintzes (Eds.),J. H. Wandersee (Eds.),J. D. Novak (Eds.)(1999).Assessing science understanding.San Diego:Academic Press.
5. Novak, J. D. (Eds.),Mintzes, J. J. (Eds.),Wandersee, J. H. (Eds.)(2000).Assessing Science Understanding A Human Constructivist.San Diego:Academic Press.
6. Novak, J. D.,Gowin, D. B.(1989).Learning how to learn.Cornell University.
7. Seymour, J.,Longden, B.(1991).Respiration: that's breathing isn't it?.Journal of Biological Education,25,177-183.
8. Soyibo, K.(1983).Selected science misconceptions amongst some Nigerian school certificate students.Misconceptions in Science and Mathematics. Proceedings of the International Seminar.
9. Stewart, J.(1982).Two aspects of meaningful problem solving in science.Science Education,66(5),731-749.
10. Treagust, D. F.(1986).Evaluating students' misconceptions by means of diagnostic multiple choice items.Research in Science Education,16,199-207.
11. Treagust, D. F.,Haslam, F.(1986).Evaluating secondary students' misconceptions of photosynthesis and respiration in plants using a two-tier diagnostic instrument.Paper presented at the Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching (59th, San Francisco, CA). March, 1986. ERIC Document Reproduction Service No. ED283713
12. Tregust, D. F.(1995).Diagnostic Assessment of Students' Science Knowledge.New Jersey:Mahwah.
13. Wandersee, J. H.(1985).Can the history of science help science educators anticipate students' misconceptions?.Journal of research in science teaching,23,581-597.
14. White R. T.,Gunstone R. F.(1992).Probing Understanding.Philadelphia:The Falmer Press.
15. 王文科(1999)。教育研究法。台北市:五南圖書出版公司。
16. 王國華(1995)。自然科概念改變教學策略之探討。台灣中區國民中學數理學科「概念改變教學策略」研習會，彰化:
17. 邱照麟(2000)。碩士論文(碩士論文)。國立屏東師範學院國民教育研究所。
18. 邱瓊慧、張鈺玟、李建樹(2000)。探索型學習環電腦補助學習軟體對國小學童概念改變的影響。臺南師院學報，33，1-21。
19. 張惠博(2002)。科學概念學習研究－物理科協調計劃。行政院國家科學委員會專題研究計劃成果報告。NSC90-2511-S-018-038。
20. 張賴妙理、鄭湧涇(2000)。運用診斷測驗探究國一學生對於光合作用的另有概念。中華民國第十六屆科學教育學術研討會論文彙編
21. 張靜嚳(1996)。傳統教學有何不妥？。建構與教學，4
22. 郭重吉(1990)。學生科學知識認知結構的評估與描述。彰化師範大學學報，1，217-319。
23. 郭重吉(1992)。從建構主義的觀點探討中小學數理教學的改進。科學發展月刊，20(5)，548-568。
24. 陳金香(2000)。利用小組討論探究國小學童「植物養分」概念之建構。中華民國第十六屆科學教育學術研討會論文彙編
25. 黃台珠(1984)。概念研究及其意義。科學教育月刊，66，44-56。
26. 鄭湧涇(2001)。國一學生生物概念學習之研究(I)。行政院國家科學委員會專題研究計劃成果報告。NSC88-2511-S-003-029。
27. 盧莉閔(1998)。碩士論文(碩士論文)。國立彰化師範大學教育研究所。

1. 洪振方、林裕仁、林日宗(2016)。凱利方格法在科學教育研究的應用。教育科學研究期刊，61(1)，43-67。
2. 劉佩雲(2009)。課室結構知覺對科學知識信念、學習成就與迷思概念的影響。課程與教學，12(2)，135-159。
3. 劉燿誠、林素華(2010)。國中學生「恆定性」的另有概念之探討。科學教育學刊，18(1)，25-41。