在全球化發展趨勢下，大學通識教育應強化之課題

The Subjects to be Reinforced for the General Education in Colleges in Response to the Trend of Globalization

10.30165/JHSS.200806.0010

方俊吉(Chun-Chi Fang)

全球化 ； 大學教育 ； 通識教育 ； 修身立品 ； 宏觀視野

人文與社會學報

2卷2期（2008 / 06 / 01）

243 - 257

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近幾十年來，由於交通及資訊等科技的急速發展，使得人際或國際間的空間距離，無形中，大大地縮小。於是，孕育了世界事務「休戚與共」的共識，所謂「全球化」(Globalization)的發展趨勢已然形成。 隨著時代的進展，原本被視為培育社會精英的大學教育，也逐漸趨向於普及化。在此一發展之趨勢下，一向被輕忽的「共同學科」，雖也應運被調整為「通識教育」學程，然其中相關學程之規劃、教學之重點與教學的方法…等，如果未能同步進行調整，亦恐難以因應時代發展之需求。 本文乃就全球化之發展趨勢下，大學教育之定位，與「通識教育」學程在大學教育中所扮演之角色，及應該強化之課題等，進行探析。期能為提昇「通識教育」以因應時代發展，提供宏觀、前瞻、具體可行之意見。

1. 《孟子》〈滕文公上〉。
2. 民國97 年3 月12 日聯合報C3 教育版報導。
3. 台灣省文獻委員會編(1976)。台灣文獻，26-27(41)
4. 黃俊傑(1999)。大學通識教育探索；台灣經驗與啟示。
5. 霍華‧嘉納(1983)。Frames of Mind。時報出版社。

1. 翟本瑞、陳淑慧(2017)。通識微學分課程的創新彈性設計與未來挑戰。課程與教學，20(1)，25-44。