後現代主義思潮對台灣當前課程改革的影響與啟示

The Thoughts of Postmodernism for the Influence and Implication of Taiwan Current Curriculum Reform

10.7037/JNTTC.200312.0113

蔡文山(Wen-San Tsai)

後現代主義 ； 課程改革 ； Postmodernism ； Curriculum Reform

臺中師院學報

17卷2期（2003 / 12 / 01）

113 - 129

繁體中文

本文主要係從後現代主義的角度來探討台灣當前的九年一貫教育改革議題。首先透過文獻資料分析研究，綜合出後現代主義思潮的意涵與緣起，接下來依據後現代主義的理念對於當前台灣教育之教育目的、課程內容、教師角色、教學策略、行政運作等方面提出若干新的啟示，最後研究者從後現代主義的角度來思索台灣當前的課程改革問題，以供教育研究者與學校教育相關人員之參考。

The purpose of this article is from the view of postmodernism to confer the theme of Taiwan’s curriculum reform. First, analyze the literature of postmodernism to synthesize the meaning and origin, and next, according to the ideals of postmodernism bring up some new apocalypses for Taiwan’s education that include aims of education, content of curriculum, roles of teacher, teaching strategies, administration, etc. Finally, the author from the view of postmodernism to confer the theme of Taiwan’s current curriculum reform. The implications of these results for school educator and for future researcher are discussed.

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