華語教材編寫研究－以「近義詞」為探討對象

Study Chinese Teaching Materials-Confer Para Synonyms

10.29688/MHJ.201102.0011

周晏菱(Yen-Lin Chou)

近義詞 ； 詞性特徵 ； 義項 ； 詞義 ； 義素分析法 ； Para synonyms ； syntactical functions ； meanings-item ； meaning ； meanings-analyze

明新學報

37卷1期（2011 / 02 / 01）

133 - 147

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全球華文熱持續蔓延，如何編寫適合外籍人士學習的華語文教材就格外重要。華語文教材編寫必須著重「聽說讀寫」四方面，尤其在編寫「閱讀教材」時，只單純注意教材生活化是不夠的，教材編寫者常忽略當中「語句使用」可能造成學習者不解與疑惑。「語句」中的詞類又以「近義詞」最容易產生學習障礙，因此，本文特將「近義詞」區分為「詞性特微」、「義項差異」、「語義輕重」、「使用對象」、「詞語色彩」、「詞義範圍」及「義素分析法」七項要點說明，如何加強有關「近義詞」部分的教材編寫，增加學習者學習樂趣。

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