「寫作病句中形成語意不明之因」探析－以大一技職生寫作為例

"An Analysis of Chinese Writing the Meaning are Unclear" Using Vocational College Freshmen's Writing as an Example

廖秀珍(Hsiu-Chen Liao)

寫作病句 ； 語意不明 ； the writing defective sentence ； the meaning are unclear

明新學報

39卷2期（2013 / 08 / 01）

53 - 72

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本研究的目的是為了了解當前大學生華文寫作形成語意不明的情形，採用字詞分析法以及晤談法，語料是以明新科技大學一年級工學院三班及人文社會學院一班共計四班為研究對象，共取得學生作文語料225份為研究樣本，發現寫作「語意不明」的樣本竟有128人，佔了56.89%，與前篇研究結論不謀而合，有超過半數的學生書寫上有「語意不明」的情況，接著探究「語意不明」的原因，發現樣本中「用詞不當」的有60份樣本、「不合語法」約有51份樣本、「不合邏輯」的有33份樣本，最令人訝異的是經過書寫者再次思考，仍然寫出讓人不知所云的句子，竟有77份樣本，高達34.22%，情況相當嚴重。本文將依序分別探討其「語意不明」的情形，並提供檢測表以為參考。

The goal of this research is to investigate the reason of the unclear meaning of Chinese writing by current university students. There are 225 composition samples collected from Engineering students in three classes and a class of students in the College of Humanities and Social. The results show 56.89% of them being semantic unknown. Agrees without prior consultationhappen to hold the same view with the first research conclusion. The following analysis shows that there are 60 misnomer samples, 51 ungrammatical samples and 33 illogical samples. The most surprised result was that 77 rephrased samples, 34.22 % of them, were still unintelligible sentences. This article was to explore the semantic unknown situation, and provide test table for reference.

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