影響基隆地區國民中學九年級學生數學焦慮相關因素之研究

10.29850/LTJ.201112.0007

黃庭鍾；鄭玉亭；蔡桂芬

國民中學 ； 數學焦慮 ； 數學學習成就

嶺東學報

30期（2011 / 12 / 01）

183 - 206

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本研究主要目的在探討基隆地區九年級學生背景變項因素與數學焦慮、數學學習成就的關係。本論文採用的研究方法包含問卷調查法、結構式訪談法，研究對象為基隆市公立國民中學九年級學生共4,513人，研究樣本是選取8所國中，抽樣16個班級，回收480份問卷，有效問卷425份，可用率達88.7%。使用工具為「學生數學焦慮問卷」，獲致結果如下：1﹒整體數學焦慮狀況分布在中度焦慮程度；整體數學學習成就分布在中成就；2﹒部分背景變項對學生數學焦慮（擔憂、厭惡、測試焦慮、壓力知覺四構面）與數學學習成就有顯著差異；3﹒學生之數學焦慮與數學學習成就呈現中度負相關。4﹒數學焦慮四構面對學生之數學學習成就可解釋之總變異量為33％，以「厭惡」構面最能預測學生的數學學習成就，「擔憂」構面次之。最後根據本研究結論，分別就數學教師教學與輔導的經營面、學校行政管理面以及未來研究提出建議。

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