幼兒園園長對幼兒運動遊戲課程理念之探討

Kindergarten Principals' Beliefs of Pre-School Children Physical Education Curriculum

杜光玉(Guang-Yu Tu)；張育誠(Yu-Cheng Chang)；何永彬(Yung-Pin Ho)

質性研究 ； 體育課程 ； 幼兒體能 ； 紮根理論 ； qualitative research ； physical education curriculum ； pre-school physical education ； grounded theory

嶺東學報

33期（2013 / 06 / 01）

1 - 24

繁體中文

目的：探討幼兒園園長對幼兒運動遊戲課程的理念。方法：以三位幼兒園園長為研究對象，並將田野札記、訪談資料、焦點團體訪談資料進行歸納分析，最後利用紮根理論建構幼兒園園長對幼兒運動遊戲課程理念之多階層概念。結果：「理念來源」包含高階主題：課程價值來源與課程價值，再細分成七個低階主題為：個人價值觀、外在環境影響、生理價值、動作發展價值、心理價值、認知價值、社會價值；「理念傳達方法」包含兩個高階主題：與教師溝通及與家長溝通，五個低階主題為：正式、非正式、開學前、平日及特殊集會；「透過理念所產生之行動」包含三個高階主題：園長角色、園長支持與教師聘任，八個低階主題為：開課前、開課後、行政方面、課程方面、實際行動、專業能力、心理素質及人際關係。結論：本研究探討出與園長對幼兒運動遊戲課程有關之理念，希冀能提供將來園長培訓時之參考資料，以便提昇國內幼兒運動遊戲課程之品質，並提出對園長及後續研究之建議。

Purpose: The purpose of this study was to explore the kindergarten principals' beliefs of physical education curriculum. Methods: The subjects were three kindergarten principals, after collected the field notes, one to one semi-structured questionnaire interviews, and focus group data were summarized and analyzed, then using grounded theory concept to build kindergarten principal's multi-concept of physical education. Results: 1. Principals' source of ideas can be categorized as two high-order themes such as: curriculum value sources and curriculum value. The values comprised seven sub-themes including: personal values, external environment, the physiological value, the value of motor development, psychological value, perceived value and social value. 2. The concept of communication methods can be categorized as two high-order themes, they were: communication with teachers and communication with parents, subdivided into five sub-themes: formal, informal, before school, weekdays, meetings. 3. Ideas generated through the action include three high-level themes: principal role, principal's support and teacher appointment, subdivided into eight low-order themes: commencement ago, after the commencement of, administration, curriculum, practical action, professional competence, psychological and interpersonal relationships. Conclusion: This research explored kindergarten principals' beliefs of pre-school children physical education curriculum, may provide the training course of kindergarten principal, to promote the quality of the pre-school children physical education curriculum, and proposes suggestions to the principals and the following research.

1. 杜光玉、鍾國銘(2008)。幼兒運動遊戲師資專業化之探討。大專體育，97，58-63。
   連結：
2. 教育部（2010）。推動幼兒園運動遊戲方案。2010 年12 月27 日，取自教育部，教育部全球資訊網http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/PHYSICAL/EDU7663001/sport/930204.doc
3. 教育部（2010）。公立高級中等以下學校校長及幼兒園園長成績考核辦法。2010 年12 月27 日，取自行政院法務部，全國法規資料庫網址http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0150001
4. Crabtree, B. F.,Miller, W. L.(1999).Doing qualitative research (2nd Eds.).Thousand Oaks, CA:Sage.
5. Culkin, M. L.(1995).The Union Institute.
6. Culkin, M. L.(1995).The administrator/leaders in early care and education settings: A qualitative study with implications for theory and practice (Doctoral dissertation, The Union Institute, 1995).Dissertation Abstract International,55(9),2655A.
7. Patton, M. Q.(1990).Qualitative evaluation and research methods.Newsbury Park, CA:Sage Publications.
8. Strauss, A.,Corbin, J.(1990).Basic of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory.London:Sage.
9. 王為國(2005)。課程領導方式之研究─以一位私立幼兒園園長為例。2005 華人教育學術研討會，臺北巿:
10. 吳雅芳(2006)。新北巿，輔仁大學。
11. 李春欣、李致美(2008)。南部區域幼兒園園長對運動遊戲課程認知程度之研究。東師體育，14，33-47。
12. 李淑惠(2005)。臺北市，國立臺灣師範大學人類發展與家庭發展學系。
13. 杜光玉(2005)。幼兒運動遊戲課程目標認知、重要性及期望之研究。新北巿:高立。
14. 林志誠(2007)。新北巿，輔仁大學。
15. 施惠秋、陳靜琦(2004)。新手父母的幼兒園搜尋指南。臺北市:書泉。
16. 洪耕燦(1995)。臺北市，文化大學。
17. 孫立葳(2000)。幼兒園經營：品質指標之理論與實務。臺北市:五南。
18. 張維倩(2003)。臺北市，國立政治大學幼兒教育所。
19. 莊世潔(2005)。臺中巿，國立臺中教育大學幼兒教育學系。
20. 許玉齡(1997)。如何提昇幼兒園行政效率─幼兒園教師的觀點。臺灣省86 學年度幼兒園園長會議手冊
21. 許玉齡(2002)。國科會專題研究計畫成果報告國科會專題研究計畫成果報告,國科會。
22. 許玉齡(2000)。國科會計畫研究成果報告國科會計畫研究成果報告,國科會。
23. 許明珠(2002)。臺北市，台北市立師範學院。
24. 陳淑坤(2006)。臺南巿，國立臺南大學。
25. 童雅華(2007)。臺中巿，國立臺中教育大學幼兒教育學系。
26. 黃永寬(2000)。論幼兒運動遊戲的價值。學校體育，59，37-43。
27. 黃永寬(2009)。聘任幼兒運動遊戲教師動機、決策行為及滿意度之研究。臺北巿:洪葉。
28. 萬淑娟(2001)。新竹巿，國立新竹師範學院。
29. 簡楚瑛(2001)。幼稚園園長與托兒所所長角色及其所處園、所文化環境互動關係之研究。教育與心理研究，24，135-166。
30. 蘇慧真、簡楚瑛(2004)。幼稚園園長領導之案研究。教育與心理研究，27(3)，429-456。

1. 黃永寬,林乙葶(2019)。我國幼兒體適能文獻回顧之研究。運動與遊憩研究，13(3)，1-13。