桌遊教學提升學生學習態度和學習成效之初步研究－以觀光資源概要為例

A Preliminary Study on Improving Students' Learning Attitudes and Learning Effects in Board Game Teaching-Taking the Summary of Tourism Resources as an Example

10.6438/TOJT.202212_(18).0003

黃任億(Renyi Huang)；顏瑞棋(Juichi Yen)；李永棠(Yungtan Lee)

桌遊教學 ； 學習態度 ； 學習成效 ； Board Game Teaching ； Learning Attitudes ； Learning Effects

真理觀光學報

18期（2022 / 12 / 01）

35 - 42

繁體中文;英文

本研究主要是利用傳統教學及桌遊教學兩種不同的教學方式，探討學生在學習「觀光資源概要」這個以記憶背誦為主的學科時，是否有什麼顯著性的差異？同時，檢視哪一種教學方式對學生更有教學成效？研究中使用問卷方式，以學習前後做對照收集學生的學習效果資料。研究分析結果顯示，學生經由桌遊教學法後獲得的學習態度及學習成效平均值均大於傳統教學法，且都呈顯著性差異，表明學生在主要以背誦為主的觀光資源概要這門課目下，桌遊教學對於學習態度的改善及學習成效的提升有明顯的效益。另外，分析結果亦指出，桌遊教學法對學生的學習態度改善及學習效果的提升有顯著的正向影響效果，而在桌遊教學法下，學生的學習態度也會顯著的正向影響學習成效。

This study is mainly to explore the differences between learning attitudes and learning effects under on using different teaching methods, traditional teaching and board game teaching. Questionnaires were used in the study to collect students' learning effect info by comparing before and after learning. The analysis results show that the average value of learning attitude and learning effect obtained by the students through the board game teaching method is greater than that of the traditional teaching method and there are significant differences。Board game teaching has obvious benefits in improving learning attitude and improving learning effect. In addition, the analysis results also pointed out that the board game teaching method has a significant positive effect on the improvement of students' learning attitude and learning effect, and under the board game teaching method, students' learning attitude will also significantly positively affect learning effectiveness.

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