論電影作品中的生命教育－以曾昭旭電影詮釋為文本

Education about Life education in Film Work: Grounded in Tseng Chao-hsu's Interpretation of Film

周柏霖(Chou, Po-lin)

生命教育 ； 敘事儒學 ； 敘事治療 ； 生死學 ； 曾昭旭

鵝湖月刊

542期（2020 / 08 / 01）

35 - 49

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曾昭旭的電影敘事風格，具有「即事明理」、「以理導事」的存在分析特色，可以協助觀影者過濾紛陳雜亂的物象，直探生命的本源與意義價值的核心，由此可帶來生命主體的肯定、生命病痛的治療，因此具有發揚人性光輝，指點生死迷障，安頓身心性命的效果，可謂充分發揮「即電影即教育」、「即敘事即治療」之「寓教於影」的功能，極具生命教育取材之參考價值。

1. （宋）朱熹(2000).四書章句集註.台北:鵝湖月刊社.
2. 弗蘭克,趙可式（譯）,沈錦惠（譯）(2009).活出意義來──從集中營說到存在主義.台北:光啟文化事業.
3. 安東尼．紀登斯,趙旭東（譯）(2005).現代性與自我認同.台北:左岸文化出版.
4. 紐則誠(2004).生命教育─學理與體驗.台北:揚智文化事業.
5. 紐則誠(2010).生命教育─人生啟思錄.台北:洪業文化事業.
6. 曾昭旭(2003).良心教與人文教.台北:台灣商務印書館.
7. 曾昭旭(1985).道德與道德實踐.台北:漢光文化事業公司.
8. 曾昭旭(1986).從電影看人生.台北:漢光文化事業公司.
9. 曾昭旭(2006).有了自由才有愛.台北:圓神出版公司.
10. 廖俊裕(2011)。敘事儒學的開創光大──曾昭旭先生儒學知歷史定位。鵝湖，435，27-33。