大專通識經典教育之周易課程實施檢討

潘柏年；林曉筠；陳明彪

通識教育 ； 經典 ； 周易 ； 倫理 ； 教學檢討

亞東學報

35期（2015 / 12 / 01）

43 - 53

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本文旨在檢討筆者於技職院校推廣《周易》經典課程之得失，蓋當今大專通識課程推廣傳統經典教育，因其內容與學生實際經驗相去甚遠，故容易導致其學習意願低落，進而影響教學成效。為推廣傳統經典教育與陶塑公民倫理素養，故筆者選擇與個體生命關係最密切之《周易》，開設「周易與人生」此一課程，並將課程設計理念，撰寫成〈大專通識經典教育之周易課程設計〉一文。今課程獲得亞東技術學院公民素養陶塑計畫課程教學補助，有更多資源投注於教學改進中，故撰寫本文，對課程成效與得失進行評估、檢討以為改良課程之依據。本文所檢討者，以亞東技術學院一零二學年度第二學期之「周易與人生」為主，以歷年相關課程為輔，全面檢討筆者於亞東技術學院推廣《周易》經典之成效。藉由本文檢討，筆者以為本課程雖尚有改進空間，然能達成預期目標，學生修習課程後，就知識面而言，學生能結合《周易》哲學理論與個人實際經驗，真能運用所學面對人生課題；就情意面而言，學生喜愛本課程，且師生間具有親厚、信賴的情感；就實踐面而言，學生能自主學習經典，持續接觸相關內容，並實踐道德，追求人生福祉，故就推廣傳統經典教育與陶塑公民倫理素養兩方面，本課程可謂獲得令人滿意的成果。

1. 黃慶萱(2008)。周易縱橫談。台北市:東大圖書。
2. 潘柏年、林曉筠(2012)。從易之三義論占筮原理。中華傳統術數文化第一集，新北市:
3. 潘柏年、林曉筠(2013)。占筮之命論。中華傳統術數文化第二集，新北市:
4. 潘柏年、林曉筠(2014)。倫理教育寓於通識國文的教學實施檢討。全人教育學報，12，93-128。
5. 潘柏年、林曉筠、陳明彪(2014)。大專通識經典教育之周易課程設計。輔仁大學第七屆全人教育研討會，新北市:

1. 潘柏年、林曉筠(2017)。論修身行善教育之實施－以「易經與現代人生」課程設計為例。亞東學報，37，15-30。