後結構主義的教育研究

Educational Research In View of Poststructuralism

10.6151/CERQ.2015.2302.05

蘇永明(Yung-Ming Shu)

當代教育研究季刊

23卷2期（2015 / 06 / 01）

147 - 156

繁體中文

1. Gross, P. R.,Levitt, N.(1997).Higher superstition: The academic left and its quarrels with science.Baltimore, MD:Johns Hopkins University Press.
2. Peters, M.,Burbles, N. C.(2004).Poststructuralism and educational research.London, England:Rowman & Littlefield Publishers, INC..
3. Piaget, J.(1972).Structuralism.London, England:RKP.
4. Schrift, A. D. (Ed.)(2010).Poststructuralism and critical theory's second generation.Durham, England:Acumen.
5. Sokal, A.(2008).Beyond the hoax: Science, philosophy and culture.Oxford, England:Oxford University Press..
6. Sokal, A.,Bricmont, J.(1998).Fashionable nonsense: Postmodern intellectuals' abuse of science.New York, NY:Picador.
7. Weinberg, S.(2001).Facing up: Science and its cultural adversaries.New Haven, CT:Harvard University Press.
8. 石偉平譯、Gibson, R.(1995)。結構主義與教育。臺北市:五南書局。
9. 李國偉譯、Weinberg, S.(2003)。科學迎戰文化敵手。臺北市:天下文化。
10. 倪連生譯、王琳譯譯、Piaget, J.(1987)。結構主義。北京:商務印書館。
11. 陳瑞鱗譯、薛清江譯、Gross, P. R.、Levitt, N.(2001)。高級迷信。臺北市:新新聞。
12. 蔡佩君譯、Sokal, A.、Bricmont, J.(2001)。知識的騙局。臺北市:時報文化。

1. (2024)。醒覺時刻：中學學務工作實踐之批判反思。中等教育，75(1)，99-110。