透過藝術的倫理行動教育構想與教學實踐：二種可能的課程形態

The Planning and Implementation of Moral Action Education through and in Arts: Two Modes of Courses

10.6477/KGEJ.201012.0027

林文琪(Wen-Chi Lin)

禮記 ； 樂記 ； 古琴 ； 琴論 ； 美學 ； 道德教育 ； 藝術教育 ； The Book of Rites ； Gu Qin ； Essays on Gu Qin ； aesthetics ； moral education ； art education

關渡通識學刊

6期（2010 / 12 / 31）

27 - 58

繁體中文

文分成教育理念與教學實踐二部分：有關教育理念，本文主要以藝術動作與道德的關係為思考背景理解中國的禮樂教化，突顯中國傳統的禮樂教化作為一種通過藝術的倫理教育，是一種通過「藝術操演」來型塑個人理想倫理行為模式的倫理實踐教育構想。在教學實踐上，本文展示論者將傳統哲學研究導向實用的嘗試，記錄論者如何立基本國傳統哲學的研究成果，開發具東方特色的倫理實踐課程的實踐反思過程。文中描述與分析二種立基於傳統禮樂教化構想的通識教育課程之規畫與實踐經驗：理論為主、操作為輔的「倫理與美學」課程，及理論與操作並重的「古琴與哲學實踐」課程，展示傳統禮樂教育在現今通識教育課程中落實的二種可能形態。

The article describes and analyzes experiences involved in the planning and implementation of general education courses based on the Teaching of Rites and Music. One course, Ethics and Aesthetics, emphasizes theory with practice as auxiliary, while another course ”Gu Qin and the Practice of Philosophy,” places equal emphasis on theory and practice. Both of these courses are offered as an example of how the traditional notion of Teaching of Rites and Music can be used to develop liberal education courses for today's modern universities.