學習障礙教材教法案例發展之協同行動研究

The Study of Developing a Learning Disability Case for a Material and Instruction Course: A Collaborative Action Research Approach

10.7037/JNTUE.201012.0113

許嘉予(Chia-Yu Shu)；陳麗圓(Lih-Yuan Chen)

案例 ； 學習障礙 ； 師資培育 ； 教材教法 ； Case Study ； Learning Disability ； Teacher Preparation ； Teaching Material and Instruction

臺中教育大學學報：教育類

24卷2期（2010 / 12 / 01）

113 - 128

繁體中文

本研究之目的爲發展一個學習障礙案例作爲大學特殊教育學系的身心障礙教材教法課程使用。爲達此目的，本研究採計劃、行動、觀察與省思、修正、再行動等一再循環的協同行動研究法來探究整個發展案例的過程。首先，研究者確定案例來源，接著就根據相關文獻發展第一版的案例，再來則依據多位案例發展專家以及特殊教育教材教法與學習障礙專家的建議，多次修改案例的結構與內容，最後再根據四位參與本研究的職前教師試用建議發展出最後一個版本的案例。研究者進一步綜合所有研究參與者的看法，從多元的觀點，提出案例教學在此特教師資培訓課程的優點與限制，以作爲後續研究之參考。

The purpose of this study was to develop a learning disability case for a material and instruction course at a special education preparation program. The study followed the action research cycles (planning, doing, systematic observation and reflection, revising action, doing) to develop the case study.First of all, the researchers chose one student with learning disabilities as the case, and then wrote up the first version of case study based on the results of literature review. Second, the researchers got five experts' opinion to revise the case study. At the end, the researchers gave the case study to the participating teachers, and revised the case study again according to their suggestion.Furthermore, this study concluded some advantage and limitation to use the case study from all the research participants.

1. 周水珍(2003)。師院生集中實習的教學轉化歷程之研究。花蓮師院學報，17，31-54。
   連結：
2. 周淑卿(2004)。教師的課程知識內涵及其對師資教育的意義。課程與教學，7(3)，129-142。
   連結：
3. 許嘉予、陳麗圓(2009)。案例教學法在師資培育應用之實證研究回顧。特教論壇，6，60-71。
   連結：
4. Baker, E. A.(2005).Can preservice teacher education really help me grow as a literacy teacher?: examining preservice teachers' perceptions of multimedia case-based Instruction.Journal of Technology and Teacher Education,13(3),415-431.
5. Butler, M. B.,Lee, S.,Tippins, D. J.(2006).Case-based methodology as an instructional strategy for understanding diversity: preservice teachers' perceptions.Multicultural Education,13(3),20-26.
6. Elksnin, L.(1998).Use of the case method of instruction in special education teacher preparation programs: a preliminary investigation.Teacher Education and Special Education,21(2),95-108.
7. Judith, H. Shulman(ed.)(1992).Case Methods in Teacher Education.New York:Teachers College Press.
8. McNaughton, D.,Hall, T. E.,Maccini, P.(2001).Case-based instruction in special education teacher preparation: practices and concerns of teacher educator/researchers.Teacher Education and Special Education,24(2),84-94.
9. Pindiprolu, S. S.,Peterson, S. M. P.,Rule, S.(2003).Using web-mediated experiential casebased instruction to teach functional behavioral assessment skills.Teacher Education and Special Education,26(1),1-16.
10. Wassermann, S.(1993).Getting down to cases: learning to teach with case studies.New York:Teachers College Press.
11. 王千倖(1996)。超媒體在學習「班級經營」上的應用。教育資料與研究，12，43-49。
12. 吳青樺、高熏芳(2002)。案例教學法在教師專業成長網路學習社群之發展。視聽教育，44(3)，17-32。
13. 卓亦甄(2003)。碩士論文(碩士論文)。彰化市，國立彰化師範大學。
14. 林子雯(2003)。案例教學法融入幼保系師資培育課程之概念與運用。教育研究（高師），11，127-135。
15. 林純華(2006)。碩士論文(碩士論文)。臺南市，國立臺南大學。
16. 高熏芳(2002)。師資培育：教學案例的發展與應用策略。臺北:高等教育。
17. 高熏芳、蔡宜君(2001)。案例教學法在師資培育之應用：教學案例之發展。師範學院教育學術論文發表會論文集，89學年度
18. 張民杰(2001)。案例教學法：理論與實務。臺北:五南。
19. 陳憶芬(2004)。案例教學法及其在師資培育上之應用。中等教育，55(4)，130-141。
20. 陳憶芬、張克章、吳壽山(2004)。案例教學法及學生回饋意見之分析研究。國立編譯館館刊，32(3)，44-55。
21. 陳麗圓、許嘉予(2008)。理論與實務之橋樑：淺談案例教學法在特殊教育師資培育之應用。特殊教育季刊，109，1-7。
22. 黃源河(2003)。美國師範教育的經驗與教訓。教育研究學刊，105，14-26。
23. 劉炳輝(2002)。破除學校評量迷思：談案例教學在教學上的價值。國教天地，147，105-109。
24. 蔡宜君(2000)。碩士論文(碩士論文)。臺北縣，淡江大學。
25. 簡紅珠(1998)。教師教學決定：內涵、思考歷程與影響因素：兼談如何改進教學決定技能。課程與教學，1(4)，43-56。
26. 蘇育秀、梁佳玲(2003)。師範教育的出路何在？專訪高雄師範大學戴嘉南校長。教育研究學刊，105，8-11。
27. 蘇育秀、梁佳玲(2003)。師範教育何去何從？專訪彰化師範大學康自立校長。教育研究學刊，105，5-7。

1. 黃澤洋、李翠玲(2016)。應用案例教學法增進師資生特殊教育知能之研究。教育理論與實踐學刊，33，1-31。
2. 李翠玲(2014)。案例教學法在撰寫特殊學生個別化教育計畫之意涵與應用。特殊教育發展期刊，58，13-22。
3. 李翠玲(2015)。結合案例教學法與正向行為支持處理智能障礙學生性問題行為之探討。特殊教育發展期刊，60，1-10。
4. (2017)。大陸地區運用社群媒體案例教學促進AAC 專業成長之困境探討。東臺灣特殊教育學報，19，1-20。
5. (2018)。運用社群媒體案例教學對 AAC 專業成長之現況調查－以大陸地區為例。東臺灣特殊教育學報，20，70-107。