心智繪圖在內外科護理學實習的應用——以石膏護理為例

10.6647/CN.24.03.05

顏阿玲；謝長華

彰化護理

24卷3期（2017 / 09 / 01）

10 - 16

繁體中文

本創意教學策略乃透過心智圖的概念與應用，於臨床床邊教學及小組討論後，引導每一位學生畫出自己參與教學過程中看到或學到的內容，再利用工具書及醫院圖書館網路等資源查詢、印證與再學習相關知識學理。於2016年9月5日至2016年11月25日共有三梯次（22位）實習學生，且為五專四年級第一次內外科實習，教學方案以心智繪圖的主題內容進行認知測驗，同時輔以「實習護照」、「實習反思週誌」、「實習總心得」和「學生實習教學滿意度」做為學習成果評量工具。推行過程中發現心智繪圖方式對於初次內外科實習的學生而言，為較輕鬆易學的學習方法，不僅能夠協助學生腦力激盪，也能夠運用生動活潑的圖示內容去發現病人的照護問題及其需求，同時可訓練學生批判性思考及分析解決健康問題的能力，進一步提昇學生自主性學習的動機。

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