在有趣的音樂活動中培育兒童的創造力

Cultivating Children's Creativity through Interesting Music Activities

劉永慈(Wing-Chi Lau)；許佩玲(Pui-Ling Hui)

兒童 ； 音樂活動 ； 創造力 ； young children ； music activities ； creativity

彰化師大教育學報

23期（2013 / 06 / 01）

1 - 33

繁體中文

香港幼稚園的音樂課程，多側重於學習唱新歌、樂器訓練等，且多以教師為主導，很少給予兒童創意思考的機會。本硏究旨在探討幼稚園運用有趣的音樂肢體活動提升兒童創意的可行性。研究過程採取實驗組及控制組形式分前測、實驗教學和後測三個階段進行研究，並以軼事記錄觀察表、兒童表現評量表及錄影帶對兒童的音樂與肢體活動創意所得的資料作出評估，展示16名5－6歲的高班兒童在接受創意音樂肢體方案中的創意表現，並作出討論和分析。研究結果顯示教師在音樂活動中加入創意音樂肢體動作的「音樂元素」、「肢體動作元素」、「創造元素」能提升兒童的創意。教師的角色及其教學方法、適切的課程設計、創意的物料和開放的環境有助提升兒童的創意的潛能。

In Hong Kong, the present music class activities place too much emphasis on traditional topics such as learning new songs and musical instrument training. These activities are teacher-oriented and lack diversified creativity, which unlikely inspires children or develop creative thinking. This study explores the feasibility of using creative musical movement activities to enhance children's creativity. A total of 16 children (aged from 5-6) were divided into experimental and control groups and the study was conducted in three stages: pre-testing, experimental teaching, and post-testing. Using direct observation, a rating scale, and video-taping, the children's musical behavior and movement were examined for further discussion and analysis. The results reveal that adding creative, musical, and bodily movement elements enhances children's creativity while the teachers' characteristics, teaching methods, appropriate curriculum design, and provision of creative materials and wide-open environments additionally enhance children's creative talent.

1. 課程發展議會（2000）。學會學習：課程發展路向。香港：香港政府。。
2. 課程發展議會（2006）。學前教育課程指引。香港：課程發展處出版。。
3. Barnhart, C. L.,Barnhart, R. K.(1983).The World Book Dictionary.Chicago:Thorndike-Barnhart.
4. Davis, G. A.(2004).Creativity is forever.Dubuque, Iowa:Kendall/Hunt Publishing Company.
5. Edwards, L. C.,Bayless, K. M.,Ramsey, M. E.(2009).Music and movement: A way of life for the young child.Upper Saddle River, N.J.:Merrill.
6. Gallahue, D.L.(1982).Understanding motor development in children.New York:Wiley.
7. Gardner, H.(1993).Frames of mind: The theory of multiple intelligences.New York:Basic Books.
8. Gardner, H.(1983).Frames of mind: The theory of multiple intelligences.New York:Basic Books.
9. Gardner, H.(1999).Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st Century.New York:Basic Books.
10. Goleman, D.,Kaufman, P.,Parker, M.(1993).The creative spirit.New York:Penguin Books.
11. Guilford, J. P.(1977).Way beyond the IQ..Buffalo, NY:Creative Education Foundation, Inc..
12. Hargreaves, D. J.(1986).The developmental psychology of music.Cambridge [Cambridgeshire]:Cambridge University Press.
13. Hendrick, J.、鄭舒丹譯、謝孟岑譯、楊素蓮譯、蔡慧姿譯、林乃馨譯、柳心琦譯(2004)。幼教適性課程與發展。台北:華騰文化股份有限公司。
14. Isbell, R.、Raines, S. C.、黃秋玉譯(2004)。幼兒創造力與藝術。台北:洪葉文化。
15. Jalongo, M. R.(2004).Exploring your role: A practitioner's introduction to early childhood education.Upper Saddle River, N.J.:Pearson.
16. Mayesky, M.、蔡瓊賢譯、林乃馨譯(2005)。幼兒創造性教育與活動。台北:華騰文化股份有限公司。
17. Moog, H.(1976).The musical experience of the pre-school child.London:Schott.
18. North, A. C.,Hargreaves, D. J.(2008).The social and applied psychology of music.Oxford:Oxford University Press.
19. Osborn, A. F.(1963).Applied imagination.New York:Scribner.
20. Parnes, S. J.(1967).Creative behavior guidebook.New York:Scribner's.
21. Perkins, K.(1981).The mind's best work.Cambridge, MA:Harvard University Press.
22. Pica, R.、許月貴譯、鄭欣欣譯、黃靜瑩譯(2000)。幼兒與肢體活動：理論與實務。台北:心理出版社。
23. Schirrmacher, R.,Fox, J. E.(2009).Art and creative development for young children.Clifton Park,. N. Y.:Thomson/Delmar Learning.
24. Smith, J. H.(1966).Setting condition for creative teaching.Boston:Allyn & Bacon.
25. Sternberg, R. J.,Lubart, T. I.(1995).Defying the crowd: Cultivating creativity in a culture of conformity.New York:Free Press.
26. Taylor, C.W.(Ed.)(1964).Creativity: Progress and potential.New York:McGraw-Hill.
27. Torrance, E. P.(1984).Pupil experience.London:Croon Helm.
28. Whitehurst, K. E.(1971).The young child: What movement means to him.The significance of the young child's motor development,Washington, DC:
29. William, F. E.(1982).Developing children's creativity at home and in school.G/C/T,5,2-5.
30. Wong, S. S.,Chu, L. W. C.(2002).Fostering young children's creativity through music and Movement.Hong Kong Journal of Early Childhood,1(1),26-32.
31. Wright, S.(2003).The arts, young children and learning.Boston, MA:Allyn and Boacon.
32. 王佩玲(2006)。幼兒發展評量與輔導。台北:心理出版社股份有限公司。
33. 朱劉永慈(2002)。幼兒的綜合音樂教育。「國際學前教育研討會議」論文集，香港:
34. 朱劉永慈(2002)。幼兒的綜合音樂教育。幼兒成長，16，12-19。
35. 李玲玉(2004)。幼兒音樂教育─文化與多元智能。台北:華騰文化股份有限公司。
36. 李麗梅(2006)。音樂教育對創造思維的培養。中共鄭州市委黨校學報，2006(2)
37. 林惠雯、伍瑞顏(2000)。幼兒音樂。香港:朗文香港教育。
38. 秦禎(1998)。幼兒音樂與律動。台北:五南圖書出版社股份有限公司。
39. 張玉成(1998)。思考技巧與教學。台灣:心理出版社。
40. 張焱、梁愛芳、楊廣顥、福頭老師(2007)。新編故事樂綜合學習套─音體藝資源手冊。香港:牛津大學出版社。
41. 戚婷婷(2011)。韻律活動在幼兒音樂教育中的作用。考試周刊，43，235。
42. 莫妮(2010)。體態律動在幼兒音樂教育中的運用。音樂教育，2010(9)，68-69。
43. 許卓婭(1996)。學前兒童音樂教育。北京:人民教育出版社。
44. 郭美女(1999)。兒童的音樂聆聽： 感知和再現。台東師範學報，10，173-200。
45. 陳純麗(2001)。以兒童為中心及兒童主導的發現式學習。香港:躍思學前教育機構。
46. 陳惠齡(2003)。幼兒音樂律動教學。台北:華騰文化股份有限公司。
47. 陳龍安(1994)。啓發孩子的創造力。台北:心理出版社。
48. 陳龍安(2002)。幼稚園創造思考教學活動設計。台北:五南圖書出版社股份有限公司。
49. 陳龍安(1994)。培養出色的孩子。台北:漢禾文化。
50. 陳龍安(2008)。創造思考教學的理論與實際─。台北:心理出版社股份有限公司。
51. 黃樹誠(2007)。創意式幼兒韻律活動。青少年成長與創意培育，香港:
52. 黃樹誠、郭潔玲、林惠雯(2010)。創造綜合式幼兒肢體音樂課程。香港:香港教育學院。
53. 黃樹誠、劉永慈(2008)。幼兒教育課程新改革：創意幼兒韻律教育課程。教育曙光，56(1)，95-106。
54. 黃蕙吟編、鄭美蓮編(2003)。幼兒教育之旅。香港:教育出版社有限公司。
55. 黃麗卿(1998)。創意的音樂律動遊戲。台北:心理出版社股份有限公司。
56. 廖瑞琳、廖瑞芳(2003)。音樂與律動。台北:啟英文化事業有限公司。
57. 趙鈞鴻(2002)。歡樂音樂伴成長。香港:晶晶教育出版社。
58. 劉永慈(2004)。給孩子一個歡樂的綜合藝術音樂活動。優質教育與幼兒發展：第四屆優質學前教育國際研討會論文集，上海:
59. 劉永慈、蔣婉儀(2008)。通過互動式的音樂課程提升幼兒的創意。教育曙光，56(2)，62-74。
60. 劉永慈、蘇玉霞(2011)。通過音樂律動提升兒童的創造力。香港幼兒學報，10(1)，31-47。
61. 鄭慕賢(2002)。創造力培育。香港:Logic Production Company。
62. 鄭慕賢(2002)。創造力培育。香港:Logic Production Company。
63. 霍力岩(1994)。音樂的啟蒙。北京:華夏出版社。