學生生涯發展與生涯阻隔之相關研究－台東大學體育系學生為例

A Study on the Relationship between Students' Career Development and Career Barriers: Taking the Undergraduates in the Department of Physical Education in the National Taitung University for Example

10.6580/JTSP.2009.4(1).03

湯慧娟(Hui-Chung Tang)；宋一夫(Yi-Fu Sung)

生涯發展 ； 生涯阻隔 ； career development ； career barriers

臺灣運動教育學報

4卷1期（2009 / 10 / 01）

43 - 57

繁體中文

本研究主要探討體育系學生在生涯發展與生涯阻隔的現況與關係，依據本研究目的以台東大學體育系學生為研究對象，共發出261份，回收242份，扣除無效問卷40份，計回收率為77.4％。並以「生涯發展與生涯阻隔問卷」為研究工具進行調查，再依所得資料以SPSS進行統計分析。本研究之結果，一、在生涯發展方面整體構面平均為3.23；在生涯阻隔方面整體構面為2.96，唯「猶豫行動」的構面較高。二、在不同背景變項方面有差異存，在生涯發展方面：年齡越高個人生涯發展越明確；在生涯阻隔方面：男性在「特質表現」阻隔高於女性、年齡越高生涯阻隔影響因素越低。三、生涯發展與生涯阻隔之間有關聯性。

The study was to investigate the situation and to explore the relationship between career development and career barriers about the undergraduates in the department of physical education in the National Taitung University. Based on the purpose of the study, by questionnaire survey of career development and career barriers and took the undergraduates as samples. It were delivered 261 samples and got and there were 242 respondents. There were 40 invalid questionnaires. The retrieval rate was 77.4%. Through the questionnaire survey, we analyzed the data with SPSS. The findings of the study were as follows:1. In terms of career development, the mean of this dimension was 3.23. In the aspect of career barriers, though the mean was 2.96, the value of Hesitant Movements was higher than others. 2. There were some differences on the background variables. With regard to the career development, the higher years on age undergraduates were, the more definite on it they showed. Concerning the career barriers, male undergraduates presented higher than females on the Characteristics Expression. Moreover, the higher years on age they were, the lower career barriers they showed. 3. There were relationship between career development and career barriers.

1. 泛亞人力銀行（2003）。2003 準教師調查-『師範生的哀嚎就業難』。2008 年4 月27 日，取自http://www.9999.com.tw/pj/act/p920719/index.html。
2. 藍孝威（2006）。教師之路崎嶇難行。2006 年11 月25 日，取自網路城邦【教育超連結】城市網址 http://city.udn.com/v1/city/index.jsp?gid=1557
3. Herr, E. L.,Cramer, S. H.,Niles, S. G.(2004).Career guidance and counseling through the lifespan: Systematic approaches.Boston:Allyn & Bacon.
4. 李欣靜(2006)。臺北市，國立臺灣師範大學。
5. 李詠秋(2002)。新竹市，國立新竹教育大學。
6. 李韻如(2002)。新竹市，國立交通大學。
7. 林幸台、田秀蘭、張小鳳、張德聰(2003)。生涯輔導。臺北縣:國立空中大學。
8. 金樹人、林清山、田秀蘭(1989)。我國大專學生生涯發展定向之研究。教育心理學報，22，167-190。
9. 洪立(2003)。臺北市，臺北巿立體育學院。
10. 洪慧芸(2002)。台北市，國立政治大學教育研究所。
11. 張佳晏(2004)。臺南市，臺南大學。
12. 陳麗如(1994)。臺北市，國立臺灣師範大學。
13. 曾逸誠(2005)。臺中市，國立臺中教育大學。
14. 楊珮琳(2006)。台北市，國立台灣師範大學體育研究所。
15. 戴秀如(2005)。花蓮市，國立花蓮教育大學。

1. 樊愛群、杜淑芬、江捷如(2016)。以正向心理學之觀點探討大學生希望感、問題解決及生涯發展之關係。東亞論壇，30(2)，17-40。
2. (2023)。曼陀羅使用於生涯未定向大學生之自我探索效果。國際藝術教育學刊，21(2)，132-150。