體適能教育模式應用在國小體育課程對學童整體接受度和想法之研究

The Research of Application to Fitness Education Model in Elementary School Physical Education Curriculum the Acceptance and Thinking Integral Curriculum for Students

10.6580/JTSP.2010.5(1).02

李雅燕(Ya-Yen Lee)；黃月嬋(Yueh-Chan Huang)

體適能教育模式 ； 國小體育課程 ； 學生對課程的想法 ； fitness education model ； physical education curriculum ； students'thinking for curriculum

臺灣運動教育學報

5卷1期（2010 / 12 / 01）

37 - 65

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本研究主要目的在了解「體適能教育模式」能否改善國小學生體適能，並養成學童規律運動的習慣。研究參與者是板新國小五年級「健康班」，男生19人，女生18人。運用質性研究之文件資料、錄影觀察來蒐集資料。研究者即教學者進行教學研究，設計十五週的體適能教育模式課程，運用在教學中，行動過程不斷修正、改進課程實施，並克服困難，以適用國小體育課程。研究結果發現，學童對整體課程的接受度高：從學生的學習單、心得報告及學生訪談資料交叉佐證發現學童認為教師由簡而繁的教學、透過反覆多次的練習、且在體育課程中獲得充實的運動知識、學習起來成就感高、最實用的課程是運動傷防護課程。研究者透過研究結果的分析，自我反省、修正來了解學童對整體課程的接受度和想法來改進課程內容及教師想法。

The purpose of this study was about applying Fitness Education Model to elementary school physical education class that improved students physical fitness and developed an active lifestyle. The participants of this research were 19 male, 18 female from sixth grades of Pan-Sin Elementary school ”healthy class”. The researcher was the P.E. teacher. School documents and video observation were used to collect data and analysed by qualitative method. The researcher planed 15week-long Fitness Education Model teaching materials, to improve students physical fitness and lifestyle. The whole process was to improve curriculum, overcome teaching problem, to adapt for Elementary School curriculum. The followings were results of this study: Students accepted Fitness Education Model curriculum: From injury prevent worksheets, healthy management sheet and video observation to know students love P.E. classes, especially injury prevention section. The researcher penetrates the findings the analysis, the self-introspection, the revision, improves the curriculum and teacher thinking.

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