合作學習與傳統學習對排球動作技能學習成效之影響研究

The Efficiency Difference between Cooperative Learning and Traditional Learning on Volley Skills

10.29423/JSRR.200809_3(1).0010

黃淑玲(Shu-Ling Huang)；張簡坤明(Kun-Ming Chang Chien)

合作學習 ； 排球 ； 學習成效 ； cooperation learning ； volley ； learning efficiency

運動與遊憩研究

3卷1期（2008 / 09 / 01）

153 - 168

繁體中文

本研究目的旨在探討合作學習運用於科技大學體育課上，對於學生排球動作技能學習成效的影響，並了解合作學習對不同能力學生在學習成效的影響。本研究爲準實驗研究，採不等組前後測設計。研究對象爲科技大學四技一年級二個班級共96名學生，並隨機分派一班49名學生爲實驗組，另一班47名學生爲控制組；教學實驗過程中，實驗組實施合作學習教學法，控制組則實施傳統式教學法，在實驗教學前兩組學生皆接受前測、實驗處理、後測等實驗程序。所得資料以相依樣本t檢定、二因子共變數分析等統計方法進行考驗。研究結果如下：1.實驗組與控制組在排球動作技能學習成效方面，後測成績表現顯著優於前測成績。2.實驗組的排球動作技能學習成效顯著優於傳統學習組。對於低能力學生，實驗組的排球動作技能學習成效顯著優於控制組。可歸納以下結論：科技大學體育課實施合作學習教學法，對於學生的排球動作技能學習成效具有正面的效果！最後，根據本研究的結果發現，分別就排球動作技能實施合作學習教學法及後續研究等二方面提出建議，以提供排球教學及後續研究之參考。

The aim of this study was to examine the learning efficiency difference on practicing volley skills between cooperative learning and traditional learning in a physical education domain. A two way repeat measure t-test was conducted to examine the difference on overhead pass movement. Ninety six university students in two physical education classes were assigned to one of the two experimental conditions: cooperation learning and traditional learning setting. The performance on overhead pass was measured before and after the one month courses. Results showed a main effect on skill learning over one month time. In addition, the cooperation learning was benefit to the students as a whole, also to those who are low in competence of volley skills. The implication of the present study was discussed and future directions were suggested.

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