社區音樂治療與照護－以青銀共學做為教學實踐策略的可能與限制

Possibilities and limitations of ＂community music therapy and care＂ course, by using ＂elders and young adults co-learning＂ as a teaching practice strategy

10.29423/JSRR.202206_16(4).03

林亮如(Liang-Ru Lin)；鄭愷雯(Evangeline Cheng)

社區音樂治療 ； 社區音樂照護 ； 青銀共學 ； 教學實踐 ； Community music therapy ； community music care ； youth-bank co-learning ； teaching practice

運動與遊憩研究

16卷4期（2022 / 06 / 01）

22 - 38

繁體中文

本研究以社區音樂治療與照護課程為主題，自107學年度第1學期至108第1學期，共3個學期的教學實踐經驗進行分析論述。本課程做為T大學通識課程，並與W社區大學共同合作，以鄰近社區大學銀髮族的學生為對象，以類社區進行青銀共學的實踐場域。根據3個學期的學生學習成效，結果發現：青銀共學的效果的確如預期所見，同時社區音樂治療與照護的課程中，不僅可以促進社區夥伴彼此的認識，也的確有效促進社區關係的修復，以及增強社區的在地連結。

This article is mainly about teaching practical experience sharing, with the theme of ＂community music therapy and care＂, from the first semester of the 107 school year to the first semester of 108, a total of 3 semesters of teaching practical experience are shared. This course cooperates with Wenshan Community College in Taichung City, inviting community college's elder students to participate together, and use the classroom as a ＂community＂ to conduct a practice field for youth and silver learning together. Based on the learning results of the students in the three semesters, the results of the ＂elders and young adults co-learning＂ are indeed as expected. At the same time, the ＂community music therapy and care＂ course can not only promote the mutual understanding of community partners, but also effectively promote the restoration of community relations, and strengthen the local connection of the community.

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